在成都市青羊區(qū)東坡街道，有一所創(chuàng)辦于2008年，被成都市教育局命名為“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的小學(xué)——成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)。
附小現(xiàn)有學(xué)生3164人，共70個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師190人，共有95人次被評(píng)為高級(jí)教師、市級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)級(jí)特級(jí)教師、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人以及區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。
“各按其時(shí)，成為美好”是附小的核心辦學(xué)理念，“尚美、健體、守正、拓新”既是附小的校訓(xùn)，更為學(xué)校教育教學(xué)明晰了切實(shí)具體的目標(biāo)。
學(xué)校自成立以來，榮獲榮譽(yù)眾多。被評(píng)為“成都市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”、“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”、“中國(guó)足球發(fā)展試點(diǎn)城市定點(diǎn)學(xué)校”、“成都市陽(yáng)光體育示范校”、國(guó)家級(jí)教育科研課題“愛生學(xué)校”實(shí)驗(yàn)學(xué)校、“青羊區(qū)藝術(shù)教育聯(lián)盟學(xué)校”、“成都市體育學(xué)院教學(xué)實(shí)踐基地校”、“先進(jìn)基層黨組織”、“教育部語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展工程基地校”……
附小正在積淀生成“自主與發(fā)展”統(tǒng)一的管理文化，“尚美與健體”并舉的課程文化，“追求美好，成就美麗”絢爛的形象文化。
附小以習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生藝體活動(dòng)為主線，制定和落實(shí)《德育工作手冊(cè)》，回歸教育本源，尊重學(xué)生發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)。
每一天的晨檢，衛(wèi)生老師堅(jiān)守校門口，隨后跟進(jìn)督促各班晨報(bào)，力爭(zhēng)讓每一個(gè)流行病毒大面積傳播機(jī)會(huì)歸零。
每一天的“德育安全崗”，老師們既是孩子們安全的守護(hù)神，更是孩子們課間文明休息習(xí)慣的養(yǎng)成者。
每一天的大課間，日練一小時(shí)，師生學(xué)練相長(zhǎng)，共同踐行學(xué)校的辦學(xué)宗旨“品格積淀，習(xí)慣養(yǎng)成，藝體并舉”。
每一節(jié)課的“堂堂正正30秒”，“堂堂正正做人，勤勤懇懇做事”，從每一節(jié)課規(guī)范的站姿做起。
每一周的升旗儀式，愛國(guó)主義教育周周不息，“美麗升旗手”是孩子們驕傲的名字。
每一周的流動(dòng)紅旗考評(píng)，讓孩子們的好行為、好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
每一周的“美麗一餐”，是用一種特殊的形式表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)那些就餐具有文明禮儀、舉止優(yōu)雅、珍惜糧食的美麗少先隊(duì)員。
每一周的“美麗值周班級(jí)”評(píng)比，讓孩子們參與到學(xué)校管理工作中，他們驕傲無比、認(rèn)真異常、樂此不疲!
每一月的常規(guī)大檢查，上下課禮儀、班級(jí)一日常規(guī)、教室清潔、教室美化、行規(guī)范隊(duì)禮、文明問候等。
每一月給家長(zhǎng)的一封信，分年級(jí)撰寫，內(nèi)容涉及教育理念的傳遞、學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)的說明、學(xué)校的活動(dòng)、本月的教學(xué)進(jìn)度、每月的教育格言等，加強(qiáng)了家校溝通。
“開筆破蒙，朱砂啟智”是附小每年秋季開學(xué)典禮的主題，既表達(dá)了學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)孩子成才的期望，也希望孩子們?cè)趧e開生面的儀式教育中發(fā)蒙明智，傳承中華民族的優(yōu)秀文化精髓。
“接過爸爸媽媽胸前的紅領(lǐng)巾”是每一屆新生的入隊(duì)儀式的傳統(tǒng)活動(dòng)。老隊(duì)員們希望將優(yōu)秀品質(zhì)、理想與信念通過紅領(lǐng)巾傳遞給孩子們。
每一年的“藝體節(jié)”真正讓附小的“藝體并舉，全面發(fā)展”落到實(shí)處，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，藝體之花的馨香縈繞附小的校園。
每一年春秋兩季，孩子們?cè)诶蠋煹呐阃乱宦窔g歌，走進(jìn)大自然，親近大自然，進(jìn)行他們熱愛的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
每一年的安全教育及安全疏散演練，附小從未忽視，安全重于山，安全比天大!
“尚美”“健體”成為學(xué)校差異發(fā)展、特色辦學(xué)的兩大目標(biāo)，藝術(shù)教育和校園足球活動(dòng)成為學(xué)校差異發(fā)展、特色辦學(xué)的兩大支撐。附小將青少年校園足球作為達(dá)成這一目標(biāo)的理想平臺(tái)，通過體育教師培訓(xùn)、與成都市足球協(xié)會(huì)的攜手、足球進(jìn)課堂、足球校本課程的實(shí)施、附小學(xué)生足球社團(tuán)的成立、男女各梯隊(duì)足球隊(duì)的訓(xùn)練與競(jìng)賽等細(xì)致的校園足球活動(dòng)，大力開展青少年校園足球的各項(xiàng)工作。至今，以校園足球活動(dòng)為主體內(nèi)容的附小體育工作碩果累累——“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”“中國(guó)足球發(fā)展試點(diǎn)城市定點(diǎn)學(xué)校”“成都市陽(yáng)光體育示范校”“成都市青羊區(qū)女子足球特色學(xué)校”。
附小的教學(xué)管理工作，以教學(xué)工作室、教務(wù)工作室為中心，下設(shè)年級(jí)組、學(xué)科教研組，組織學(xué)校教學(xué)研討和校本教研活動(dòng)。使用具有附小特色的《教學(xué)工作手冊(cè)》來規(guī)范管理，將教學(xué)管理和教學(xué)一線充分融合，各項(xiàng)教學(xué)工作更加落實(shí)和有效。
依托區(qū)級(jí)教研，開展常態(tài)培訓(xùn)；圍繞各類主題，開展專題培訓(xùn)；借助優(yōu)質(zhì)資源，開展線上線下培訓(xùn)；引進(jìn)各級(jí)專家，開展學(xué)科校本培訓(xùn)。
附小的傳統(tǒng)主題培訓(xùn)——師徒結(jié)對(duì)，更像是為教師的成長(zhǎng)插上了一對(duì)翅膀，讓老師個(gè)人飛得更高，也讓教師團(tuán)隊(duì)更加茁壯。
學(xué)術(shù)節(jié)是附小教學(xué)工作的一大亮點(diǎn)。每年一屆“學(xué)術(shù)節(jié)”活動(dòng)，在三、四月舉行，圍繞主題進(jìn)行教學(xué)研究，如“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的美麗課堂”“研究學(xué)科核心素養(yǎng)”“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量”等。隨著學(xué)術(shù)節(jié)的深入開展，老師們逐漸成長(zhǎng)，教壇新秀脫穎而出，骨干教師更加優(yōu)秀……
學(xué)月考評(píng)是對(duì)老師們認(rèn)可的平臺(tái)，被評(píng)為“優(yōu)秀”的老師，才有資格參評(píng)校級(jí)“美麗教師”的評(píng)選乃至獲得更高榮譽(yù)。
附小對(duì)孩子們的培養(yǎng)目標(biāo)是“陽(yáng)光美麗，健體尚美”，附小著手建設(shè)了一批具有附小特色，著眼于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的校本課程—— “歡樂中國(guó)鼓” “童聲飛揚(yáng)” “笛聲悠揚(yáng)” “少兒版畫” “兒童水墨畫”“少兒書法”“校園足球”“少兒氣排球”……
學(xué)校結(jié)合自身的發(fā)展和學(xué)校的實(shí)際情況，以藝體特色項(xiàng)目為托手，以科研引領(lǐng)教學(xué)改革，深入開展課題研究。以“豐富生活、展示個(gè)性、培養(yǎng)興趣，拓寬知識(shí)、開發(fā)潛能”為宗旨，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。立足中國(guó)鼓樂的本土特色，放眼足球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際視界，改革課程設(shè)置，深化課堂研究，保障藝體課程參與度，擴(kuò)大已有藝體校本課本影響力，進(jìn)一步開發(fā)藝體課程。形成“學(xué)校整體規(guī)劃—特色課程引領(lǐng)—社團(tuán)全面覆蓋”的“三線網(wǎng)式”校本課程開設(shè)模式，可謂課程豐富，特色突顯。
附小一直以開放的姿態(tài)面向社會(huì)。每年11月份的“家長(zhǎng)開放日”就是其中的一項(xiàng)常規(guī)、固定的主題教學(xué)活動(dòng)。開放日活動(dòng)既有教學(xué)活動(dòng)展示，又有學(xué)生作品展示，更有德育特色活動(dòng)展示，同時(shí)還有問卷調(diào)查。通過家校“橋梁”的溝通，讓大家更加了解附小的辦學(xué)情況。
美麗附小，我們共同成就！
