5月16日下午，中國教科院指導專家鄭葳教授、青羊區(qū)教科院葉劍主任以及項目實驗學校的部分老師蒞臨東城根街小學，參加并指導學�；�“‘云技術’學生思維外顯策略研究”項目活動。
首先，由學校兩位老師帶來兩節(jié)“基于云技術下”的學生思維外顯策略研究課。第一節(jié)是李柯瑾老師帶來一節(jié)題為“Our senses”的英語閱讀課，來展示“基于云技術下，如何有效利用思維導圖進行文本閱讀教學”。本課為北師大版六年級下冊文本閱讀教學課，文本內容較長，科學知識性強。在課堂中，李老師利用問題層層遞進，和學生一起構建文本的思維導圖。首先，李老師以問題“What does the passage talk about?” 引導學生整體泛讀文本，抓出文本的重點;然后以“What are our senses? ” 引導學生重點閱讀;再以“What can our senses do?”引導學生精讀文本;最后以問題“What else can they do?”來拓展學生的思維，并讓學生構建自己的思維導圖。
第二節(jié)是由數(shù)學廖繼巧老師帶來的項目式學習，本課以“東東游成都”為驅動性問題，讓學生自發(fā)走出家門，了解成都，嘗試解決驅動性問題。在為期一個月的自主學習過程中，孩子們打破班級的界限，根據(jù)自身能力選擇“漫游成都”可采取的方式，并設計實施方案。老師們打破學科的壁壘，整合語文、數(shù)學、科學等多個學科資源，幫助學生理解目標、明確項目任務、設計實施方案，形式多樣的自主學習方式將孩子們帶入了生活中的真實環(huán)境，采擷到地名之美。
以思維導圖為依托，充分利用平板等多媒體設備，幫助學生深入了解主題。四年級數(shù)學老師廖繼巧緊扣主題，使用小組匯報、平板輔助兩大法寶，由生生合作制定由“八寶大酒店——熊貓基地”的出行計劃。最后，學生小組代表上臺分享出行計劃，無論是路線、交通工具的選擇，還是費用的預算等都計劃得合情合理，獲得了在場老師的點贊。
接下來，楊偉主任代表學校做了題為《基于“云技術”學生思維外顯策略研究的實踐探究》的主題匯報。在匯報中，楊主任從：一、明確研究方向，重構研究方案;二、策略探究活動;三、總結提煉成果;四、未來工作的展望等四個大的方面對學校近一年多，在這一項目研究中所做的工作進行了梳理和總結。
然后賴校長對學校的工作做了補充，賴校長說：“我們的學校的學科工具到學科知識的對應更多的要依賴于我們的一線老師的腦洞、視野、格局，所以我們針對老師做了很多的培訓，包括項目式學習、學科融合、新教師培訓、種子教師培訓等。”
最后鄭葳教授對今天的活動做了評價。鄭教授說：“無論是從今天的兩節(jié)課，還是從學習的整體研究，都是從一個小點出發(fā)，扎根很深，整個項目系統(tǒng)的變革落實在老師身上。科學老師的探索，老師的構建，做得具體、落實，項目穩(wěn)步推進。”同時鄭教授也提出，希望不光自己認真做研究，也將研究成果有更多的展示，給同行能用更多的借鑒。之后，葉劍主任也對學校研究項目給予了很好的評價和期待，同時也給該項目研究提出了寶貴的建議。他強調思維外顯的目的、載體、手段和效果，老師們受益匪淺。相信在專家的指引下，一步一個腳印，定能將研究做得更系統(tǒng)、更深入，真正讓工具為教學服務、為學生服務。（賴波 通訊員 馮惠琳）
