9月27日上午，草堂小學(xué)西區(qū)分校數(shù)學(xué)組召開了ACTS學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會，對該校上學(xué)期四年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行了總結(jié)和全面分析。分管教學(xué)的何萍副校長、唐麗萍主任及本學(xué)期四五年級數(shù)學(xué)老師參加此次會議。
ACTS中文名稱為“學(xué)業(yè)素質(zhì)與能力評價(jià)系統(tǒng)”。簡而言之，每位學(xué)生的測評報(bào)告不僅能反映學(xué)生的達(dá)標(biāo)信息，并能反映出學(xué)生與群體比較、與他人比較的信息，可以從這些信息里獲得學(xué)生的技能訓(xùn)練以及能力發(fā)展的情況，學(xué)生的長短板、優(yōu)劣勢一目了然。利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)的強(qiáng)弱項(xiàng)，便于教師調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)。
會議以“解讀數(shù)據(jù)，查找優(yōu)劣勢，調(diào)整教學(xué)方向”為主線進(jìn)行。首先，黃卉老師代表本年級組對上期ACTS檢測情況做了整體分析，通過“分化程度、中位數(shù)得分率、平均得分率”綜合分析年級情況，從“知識、技能、能力”三個(gè)維度出發(fā)，尋找出年級長短板。徐嘉悅和文稀兩位老師立足于班級報(bào)告單的數(shù)據(jù)，對班級情況做了詳盡的解讀，通過縱向和橫向的數(shù)據(jù)比較，查找出自己班級的長短板以及在青羊區(qū)的競爭優(yōu)劣勢，從而做出教學(xué)策略的調(diào)整。徐嘉悅老師通過尋找“能力——技能——知識”三維度的練習(xí)，從能力維度的短板中找到技能存在的問題，再從技能短板中折射出知識層面存在的問題。這樣系統(tǒng)而扎實(shí)的分析為老師調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)有了新的方向與思考，同時(shí)也幫助目前四年級老師更加全面的了解ACTS考試的方向以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有了更好的把握，探究更合適的教學(xué)策略，做好教學(xué)研究。
在老師們匯報(bào)之后，唐麗萍主任以“如何落實(shí)教學(xué)方法的實(shí)效性”為核心對本年級組的教學(xué)工作進(jìn)行了一些指導(dǎo)建議，提出要將課堂質(zhì)量與效率將結(jié)合，在彌補(bǔ)班級學(xué)生短板的同時(shí)也要將課堂效率相結(jié)合，追求高質(zhì)高效的課堂。
最后，何萍副校長對五年組三位老師解讀ACTS數(shù)據(jù)的專業(yè)度給予了高度評價(jià)，提出ACTS質(zhì)量分析交流會接下來會成為學(xué)校的一個(gè)常態(tài)會議。這對我校老師對ACTS數(shù)據(jù)解讀的能力提出了更高的要求，希望老師們將ACTS的數(shù)據(jù)與自己的教學(xué)真實(shí)有效的聯(lián)系起來，提升教學(xué)質(zhì)量。
不積跬步，無以至千里，預(yù)見，方能遇見。在教育教學(xué)工作中，老師們深知預(yù)見努力奮斗的方向，才能在未來遇見更多的美好;在引領(lǐng)孩子成長的路途上，老師多了一份對孩子成長的預(yù)見，才會讓孩子遇見了更多的美好。（孫林馨 通訊員 文�。�
