1月4日，龍泉驛區(qū)教育局2018年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目評審會在龍泉二小博愛樓舉行，成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校由鄭惠瓊副校長帶隊組成的項目團(tuán)隊就學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目“問需于民 問計于名 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”進(jìn)行了現(xiàn)場答辯。
此次現(xiàn)場評審會分為現(xiàn)場陳述和評委提問兩個環(huán)節(jié)。該校教科室李云健老師從四個方面就學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目進(jìn)行了精彩的現(xiàn)場陳述。
在龍泉驛區(qū)“聚焦質(zhì)量，專注改革”總體思路的引導(dǎo)下，經(jīng)開實小一直重視教師的專業(yè)發(fā)展，力圖通過創(chuàng)新教師培訓(xùn)促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。2018年5月，該校正式啟動了“問需于民 問計于名 推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”項目。在該校領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)籌安排下，該校從環(huán)境、活動、平臺和途徑四個方面落實項目實施。
教師的專業(yè)發(fā)展離不開終身學(xué)習(xí)，該校加強(qiáng)對圖書館和閱覽室的建設(shè)，在教師中積極開展讀書活動，通過撰寫讀書筆記，進(jìn)行讀書分享交流等，營造出教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境。
該校項目組針對不同層次的教師開展有新意、有梯度、有實效的活動。面向全體教師的培訓(xùn)，該校力求做到培訓(xùn)方式新穎，采用教育論壇、教師幸福成長營的形式，以教師發(fā)展需求為核心進(jìn)行互動培訓(xùn)。面向新教師的培訓(xùn)，該校力爭做到有梯級、有序列，采用三級培訓(xùn)機(jī)制，筑起教師快速成長道路。面向骨干教師的培訓(xùn)，該校最大化發(fā)揮骨干教師的“名師效益”，通過以老帶新，以新促老，用好校內(nèi)“名師”;通過專家引領(lǐng)，搭建平臺，培養(yǎng)未來“名師”。
該校為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了平臺，通過以賽代培的方式，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的年輕教師。在該校第六屆課改研討會之教師技能比賽中，共有149位老師參賽，其中12位老師參加集團(tuán)賽課獲得5個一等獎，7個二等獎的好成績。該校還積極承辦區(qū)級教研活動，給骨干教師和年輕教師提供展示的機(jī)會。本期該校共承辦了6次區(qū)級活動。
該校還狠抓以研促教的教師專業(yè)發(fā)展途徑，通過三個抓手：抓校本教研、抓課題研究和抓成果提煉，促進(jìn)教研組建設(shè)，提升教師教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，形成以研促教的良好氛圍。
項目陳述結(jié)束后，評委組就經(jīng)開實小教師隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的困惑及今后的打算提出了問題。鄭惠瓊副校長進(jìn)行了精彩的答辯。她深刻地分析了經(jīng)開實小教師隊伍建設(shè)中出現(xiàn)的困惑，并就項目實施過程中學(xué)校的一些具體做法進(jìn)行了闡釋。教導(dǎo)處晉桔主任也就項目組三大創(chuàng)新點和著力點進(jìn)行了補(bǔ)充。
百舸爭流千帆競，在龍泉驛區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)各中小學(xué)在創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目上花真功夫，下大力氣，呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的良好態(tài)勢。在激烈的競爭之中，經(jīng)開實小創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目在學(xué)校“開美”教育理念的指引下，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，立足學(xué)校實際，積極開拓創(chuàng)新，必將書寫開美教育新篇!（成都經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)校）
