這一代的孩子成長在屏幕下，電子產(chǎn)品成了他們生活中的必需品。
8月20日，中國兒童中心和社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《中國兒童發(fā)展報告(2019)——兒童校外生活狀況》(以下簡稱《報告》)顯示，無論是在上學(xué)日還是周末的兒童校外生活里，電子產(chǎn)品的使用時間都位居前三甲。電子產(chǎn)品的使用問題在鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村更為突出。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村兒童的電子產(chǎn)品的使用時間(108.18分鐘)明顯高于城市兒童(88.40分鐘)。
《報告》指出，兒童在上學(xué)日平均每天使用電子產(chǎn)品的時長為43.24分鐘。其中，利用電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)的時間為13.90分鐘，看抖音、動畫片、快手進行娛樂的時間為16.60分鐘，玩網(wǎng)絡(luò)游戲、進行網(wǎng)絡(luò)聊天的時間為12.75分鐘。兒童在周末使用電子產(chǎn)品的時間更長，平均為96.27分鐘。
網(wǎng)絡(luò)配圖
到了初中階段，電子產(chǎn)品的使用時間已經(jīng)躍居第二位，周末時的使用時間幾乎要與做作業(yè)時間持平。
《報告》顯示，在所有校外生活事項中，兒童對看抖音、動畫片、快手進行娛樂(4.19)和玩網(wǎng)絡(luò)游戲、進行網(wǎng)絡(luò)聊天(4.00)的喜歡程度都達(dá)到甚至超過4分(滿分為5分)。值得注意的是，隨著學(xué)段的增長，兒童對各項校外生活內(nèi)容的喜愛程度普遍呈逐漸下降趨勢，但只有“電子游戲/網(wǎng)絡(luò)聊天”除外，六年級和初中階段學(xué)生的喜愛程度顯著高于其他兩個學(xué)段。
據(jù)了解，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心數(shù)據(jù)顯示，截至2015年12月，中國已有1.91億青少年網(wǎng)絡(luò)游戲用戶。缺乏監(jiān)護人的管理，也沒有豐富的精神文化生活，這些農(nóng)村孩子只有靠虛擬世界帶來快樂。
對此，中國兒童中心主任苑立新表示，“堅持教育公平”“促進區(qū)域、城鄉(xiāng)和各級各類教育均衡發(fā)展”和“注重運用信息化手段使鄉(xiāng)村獲得更多優(yōu)質(zhì)教育資源”是當(dāng)前我國教育發(fā)展的主要著力點。
“這里的優(yōu)質(zhì)教育資源不只是學(xué)校內(nèi)的，同樣包含校外的教育資源。相對于學(xué)校教育的統(tǒng)一規(guī)劃，社會經(jīng)濟發(fā)展的差異以及資源分配的不平衡、不充分，更容易在兒童校外生活上體現(xiàn)出來，進而體現(xiàn)為教育的不公平。校外生活的分層與差異給兒童當(dāng)下和未來所造成的影響更應(yīng)該引起全社會的高度關(guān)注。”苑立新說。
據(jù)悉，該報告是中國兒童中心于2018年啟動的以“兒童校外生活狀況”為選題的課題研究成果，以全國10個城市和農(nóng)村的14874名幼兒園、小學(xué)和初中階段3~15歲少年兒童(或家長)的問卷調(diào)查為基礎(chǔ)，從兒童的校外生活時間利用、課外班參與、日常作息時間、假期校外生活、校外生活評價5個方面分析其基本狀況、影響因素和對兒童發(fā)展的影響。
農(nóng)村兒童,城市兒童,電子產(chǎn)品
