返校復(fù)學(xué)以來，一系列防疫措施成為了學(xué)校工作的常態(tài)，不同程度影響著我們的正常生活。班主任在學(xué)校工作中扮演著多重角色，在疫情期間從晨檢測(cè)體溫、午檢、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況、跟蹤學(xué)生的去向等等，面臨著重重壓力。良好的心理素質(zhì)是一名班主任的必備條件，為了給班主任老師心理減壓釋壓，提高老師們對(duì)心理健康的重視程度，從而更好在班級(jí)中開展心理健康的班會(huì)課，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，2020年6月8日，“成華區(qū)100場(chǎng)心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”走進(jìn)成華區(qū)教科院附屬小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：成華教科院附小)，為老師們帶來了一場(chǎng)有趣又放松的團(tuán)輔活動(dòng)。
首先是“口香糖“破冰游戲，所有老師圍成一個(gè)大圈，逆時(shí)針行走轉(zhuǎn)圈，當(dāng)主持老師喊到“三個(gè)腳尖靠一起”，大家立即抱團(tuán)三個(gè)腳尖碰一塊，經(jīng)過幾次抱團(tuán)，最終停留在“八個(gè)背靠一起”，八人成團(tuán)，順勢(shì)組建了小團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過游戲預(yù)熱，大家的心仿佛走得更近了。隨后，各個(gè)八人小團(tuán)體圍小圈席地而坐，選出隊(duì)長(zhǎng)、創(chuàng)建隊(duì)名、立下口號(hào)，這邊有“八仙過海隊(duì)”，那邊有“無敵霹靂嬌娃隊(duì)”……每個(gè)團(tuán)隊(duì)集思廣益、各顯神通，成員們的自我介紹更加深了彼此的印象，拉近了距離。
“我是不倒翁”
由隊(duì)長(zhǎng)帶頭站到團(tuán)隊(duì)中間，雙手交叉內(nèi)扣屈肘于胸前，雙腳并攏直立，閉上眼睛，放松身體倒向每個(gè)成員；其他成員則弓步站立，雙手用力抵向中間。中間的人全身心把自己交給隊(duì)友，享受團(tuán)隊(duì)贈(zèng)予的不倒力量；四周的隊(duì)友用雙手筑起城墻，營(yíng)造安全的港灣。信任團(tuán)隊(duì)、信任隊(duì)友是團(tuán)體協(xié)作的第一步。
“樹葉有毒”
每個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)到一塊方形墊子，這是一片樹葉，有花紋的一面“有毒”，背面“無毒”；每個(gè)人都是一只螞蟻，全部站到墊子有花紋的一面，然后想辦法在腳不落地的情況下全體挪到墊子的安全面逃生。在活動(dòng)中，大家群策群力，有的把隊(duì)友背背上集體跳躍，有的墊著腳尖擠在墊子一端嘗試給墊子翻面……最終“花里胡哨隊(duì)”用最短的時(shí)間獲勝。
“花里胡哨隊(duì)”老師分享到：“一個(gè)團(tuán)體需要一名建言獻(xiàn)策的智多星，更離不開團(tuán)隊(duì)所有成員的密切配合與合作。”
“手指連心”
所有成員圍成一個(gè)大圓圈，雙手握拳翹起大拇指、無縫連接雙手，再和相鄰成員的手無縫對(duì)接，大家漸漸縮成一個(gè)小小的圓，凝聚一顆顆心，收獲彼此的陪伴、信任，在團(tuán)隊(duì)中汲取成長(zhǎng)的能量。
本次團(tuán)輔活動(dòng)，讓老師們身心得到放松的同時(shí)更增強(qiáng)了成華教科院附小班主任團(tuán)體的凝聚力，老師們又將帶著滿滿的元?dú)飧眯牡赝度氲焦ぷ髦小?/span>（魏雅莉 通訊員 向英）
成華區(qū)教科院附屬小學(xué),心里團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),成華區(qū)100場(chǎng)心里團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)
