10月21日，劉慶華老師蒞臨成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校，對四年級團隊以“加法交換律和乘法交換律”的說課進行指導(dǎo)，學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師積極參與此次教研。
首先，四年級蹇婭老師解讀了“運算律”的單元目標，主要闡釋了知識與技能、問題解決、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、教法與學(xué)法、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系。
其次，各年級老師代表結(jié)合本年級教學(xué)內(nèi)容，探索本年級與加法交換律和乘法交換律相關(guān)的知識。同時，在分享的過程中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)各年級教師在教學(xué)過程中，幫助小朋友積累了大量的相關(guān)經(jīng)驗，為今后的加法交換律和乘法交換律的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
再次，張鈺老師對“加法交換律和乘法交換律”進行了說課，著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及板書設(shè)計展開。整個說課環(huán)節(jié)言簡意賅，直觀地呈現(xiàn)了四年級組教師們的精心設(shè)計。
最后，劉慶華老師對各年級老師的發(fā)言和四年級說課進行了充分肯定，結(jié)合說課內(nèi)容從不同角度對“式”的異同進行了解讀，強調(diào)老師們要注重學(xué)生的數(shù)感發(fā)展、數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)抽象、直觀模型和對運算意義的理解，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的延伸。同時在數(shù)學(xué)思維發(fā)展中有后勁是必不可少的，建議老師對教材同構(gòu)、自動遷移、運算意義能正確把握，這些就是有生長性的知識，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
通過此次活動，希望參與教研的各位老師能夠結(jié)合劉慶華老師的指導(dǎo)，對自己之后的教學(xué)實踐有進一步的完善，借助學(xué)習(xí)材料撬動孩子們的思維。（賴波 通訊員 胡念）
實小西區(qū),說課指導(dǎo)
