草木蔓發(fā)，春山可望。2023年新學期的畫卷徐徐展開。為全面加強教師隊伍建設，提高心理干預能力，加強教師對心理健康教育的認知，引導老師們運用心理學方法更好的教育學生，進一步推動學校德育建設高質(zhì)量發(fā)展，崇州市明湖小學校開展了心理專題教育培訓活動。
什么是心理危機？心理危機有哪些表現(xiàn)形式呢？學生為什么會產(chǎn)生心理危機？當心理危機不可避免，我們這樣去進行干預與預防呢？面對一系列問題，學校開展了《關注學生心理健康，我們這樣做》心理專題教育培訓。依托心理測評，摸底、建檔、家訪……借助同伴互助，依靠朋友的力量，讓孩子們學會自我管理、自我調(diào)節(jié)。發(fā)揮陣地力量，充分利用班會主題課、微信公眾平臺等宣傳、引導、輻射，構(gòu)建學校家庭社區(qū)心育共同體……
通過此次培訓，全體班主任對學生心理健康問題的識別與應對有了更全面的認知和更充分的了解，為日后工作中可能遇到的學生心理問題積累了更多的解決方法。心理健康教育是一項需要細致和愛的工作，也是一項意義深遠的工作。今后，學校將不斷改進工作思路，優(yōu)化工作模式，積極構(gòu)建陽光、和諧、有愛的校園氛圍，扎實有效開展心理健康教育工作，為學生的健康成長保駕護航。（黃小林）
心理專題教育培訓,明湖小學,護航學子向陽成長
