為進一步推進課題研究，做好課題管理，提高學校教師課題研究力，提升課堂教學質量。2023年3月22日上午，成都市溫江區(qū)鵬程小學校舉行了“2022年度成都市教育科研立項課題開題論證會”，開題論證會由學校科研負責人駱錢金老師主持。
成都市教育科學研究院黨委書記、院長羅清紅，北師大基于腦科學的學習能力提升項目中心主任楊海燕，成都市教育科學研究院心理藝體研究所所長曹璇，成都市教育科學研究院所長助理、體育教研員羅亞和，成都市教育科學研究院科研教研員、博士李沿知，成都市教育科學研究院教育大數據與監(jiān)測評估研究所教研員、博士張麗以及溫江區(qū)教育科學研究院科研室主任張光偉，溫江區(qū)教育科學研究院教師發(fā)展室主任、心理健康教研員孫澤萍，溫江區(qū)教育科學研究院科研教研員徐輝，溫江區(qū)教育科學研究院小學體育教研員陳培林參加本次活動。
成都市教育科學研究院羅清紅院長宣讀鵬程小學《腦科學導向下小學體育教學提高學生反應力的策略研究》課題被列為成都市一般課題，并頒發(fā)立項通知書。同時羅院長也鼓勵課題團隊深入研究，潛心鉆研。
課題負責人王剛校長從課題的問題提出與核心概念界定、研究綜述和意義、研究目標和內容等五個方面作了開題匯報。
專家組和課題組觀摩了龐曉雙老師的研究課《小籃球——雙手胸前傳接球》。
龐老師將反應力融入各個教學活動中，讓孩子們通過不同的反應力活動提高注意力，從而更好的掌握技能的學習。
課例結束后，專家們也體驗了學�；谡n題研究的反應力游戲活動，并給予了充分的肯定。
楊海燕主任強調，反應力維度的準確性研究是第一要務，找到身體速度的反應、言語的反應、思維的反應之間的關系，建立完整的反應力評價體系，最終形成成果體系，方法體系。
羅清紅院長強調，從不可預知的刺激產生多巴胺，長期堅持一項運動產生的內啡肽，到身體血清素的產生，課題組要積極摸索體育鍛煉與腦科學之間的關系。
最后，王剛校長對各級專家的到來表示感謝，并對后期課題研究提出三做到一保障：吸收專家意見，將課題研究融入全校師生；從新理念、新視野做好課堂教學；用科學觀、新起點做好課題研究。
鵬程小學課題組一定不負眾望，按照要求扎實做好腦科學課題研究，并認真梳理提煉研究成果！（張紅 通訊員 羅小東）
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