為進一步落實新課標理念，提升雙減工作背景下的課堂教學效率，讓核心素養(yǎng)落地生根，“以共享之精神、建共創(chuàng)之樣態(tài)、享共進之未來”的舉措落實成都市教科院“九九提質(zhì)行動”，3月24日，成都市教科院“九九提質(zhì)行動” 彭州市小學數(shù)學課堂教學研討活動暨四川省第十一屆“數(shù)學生態(tài)課堂”三區(qū)聯(lián)動數(shù)學教學研討活動，在彭州市延秀小學如期舉行。
成都市教育科學研究院幼小教育研究所所長張碧榮，四川省鼎興名師工作室領(lǐng)銜人、四川省特級教師楊薪意，成都師范學院、成都華愛學校教師羅朝述，成都市青羊區(qū)小數(shù)教研員嚴姝娥老師，成都市郫都區(qū)研培中心李飛副主任、小數(shù)教研員汪小娟老師，彭州市研培中心鄧永紅副主任、小數(shù)教研員周啟華老師蒞臨指導(dǎo)，彭州市教育局副局長王慶福出席研討會。會議由彭州市小數(shù)教研員梁明星老師主持，彭州市各學校及四川省部分學校的數(shù)學教師參加了本次研討活動。
活動伊始，延秀小學校長高雪霞致歡迎辭，高校長對與會的專家、老師們致以熱烈的歡迎，并向嘉賓們介紹了延秀小學的辦學理念和發(fā)展情況，以及數(shù)學團隊在雙新教改背景下深入課堂教學改革的研究情況，并介紹了本次研討活動的主題，她希望大家在當天的研教之旅中“共學、共思、共成長”。
優(yōu)秀課例展風采
第一節(jié)課是由彭州市延秀小學彭晏老師帶來的《有趣的推理》。彭老師以學校“行秀社團”引入課題，激發(fā)學生探究新知熱情，在引導(dǎo)學生推理的過程中，讓學生對信息進行分析—判斷—推斷，不斷鞏固關(guān)鍵信息的重要性“在確定一項的同時，就否定了其他幾項”，讓學生感受表格在解決問題的優(yōu)化性，實現(xiàn)知識、方法的結(jié)構(gòu)化。
第二節(jié)課由郫都區(qū)華愛小學魏東老師帶來《圖形間的秘密》。魏老師引導(dǎo)學生經(jīng)歷“猜-圍-畫”的過程，讓學生理解圖形之間關(guān)系可以通過“分解-旋轉(zhuǎn)-組合-整格”的方法，滲透轉(zhuǎn)化的思想。
第三節(jié)課由金牛區(qū)解放北路第一小學林佳老師帶來《分數(shù)除法》。林老師引導(dǎo)學生提出本節(jié)課想要研究的問題，通過學生解題的多元表征引導(dǎo)學生從不同的方法中找到本質(zhì)共性。通過對整數(shù)除法、小數(shù)除法和分數(shù)除法的對比與溝通，打通除法運算的“壁壘”，啟發(fā)學生感悟除法運算的一致性和整體性。
課堂上，延秀小學的學生也在學習的過程中展現(xiàn)了良好的精神面貌，他們積極思考、主動合作、自信表達、大膽質(zhì)疑，體現(xiàn)了優(yōu)秀的學習品質(zhì)，給聽課的老師們留下深刻的印象。
名師評課促進步
青羊區(qū)小數(shù)教研員嚴姝娥老師對彭晏老師的課堂進行點評。嚴老師指出彭老師在課堂上將“已知與結(jié)論”的關(guān)系處理的很到位，引導(dǎo)學生有理有據(jù)的理性思考，給學生的思考提供了可行的路徑，并建議彭老師追問學生，將推理變得簡單的感覺描述出來，讓思維可視化。
彭州市小數(shù)教研員周啟華老師高度評價了魏東老師的課堂。周老師指出魏老師從大單元的視角進行教學，取材源于教材又高于教材，引導(dǎo)學生感受轉(zhuǎn)化與等積變形的思想，并建議魏老師在課堂提問方面提升精準度，提高課堂的有效性。
郫都區(qū)小數(shù)教研員汪小娟老師肯定了林佳老師課堂的價值。汪老師指出林老師的課堂做到了“真起點、真探究、真問題、真評價”，將生本課堂體現(xiàn)的淋漓盡致，讓深度學習真實發(fā)生，并提議林老師鞏固一般算法，積淀對算法的理解。
四川省特級教師楊薪意老師對本次研討活動進行總體評價，楊老師從“生態(tài)”的角度審視課堂，她認為生態(tài)課堂就是讓學生呈現(xiàn)生命生長的狀態(tài)，達到深度學習與生態(tài)的融合，并對三位老師表示充分的認可與肯定，并根據(jù)三位老師的特點提出課堂亮點，也給三位老師的改進指明思路。
專家引航明方向
活動最后，張碧榮所長為參會的老師講解深度學習與生態(tài)課堂，以“3+3”模式形成融合，著眼于學生終身發(fā)展，讓情感與思維流淌。同時，以《數(shù)學核心素養(yǎng)落地思路與實施策略》為題，圍繞“核心素養(yǎng)”這一中心，給老師們帶來了精彩的講座。張所長指出，對于數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，內(nèi)涵理解方面需要細化，編碼，具體化；培養(yǎng)過程需要原則化，可視化；結(jié)果評價需可量化。張所長針對核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本思路提出教師課堂中的典型教學行為，增強了一線教師在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)方面的操作性。
每一次教研，都是一場修行，更是在凝聚更好的教育力量。在專家引領(lǐng)和各校攜手共研下，相信各位參會的老師將在學中思、在思中悟、在悟中行，將新課標理念落實到教學實踐中，關(guān)注學生核心素養(yǎng)、深耕課堂教學改革。以匠心、致初心，共同譜寫小學數(shù)學教育新篇章。（賴波 通訊員 黎梅 劉真好）
彭州市延秀小學,研討會
