“學(xué)”勤于思考，“思”勤于實(shí)踐。2023年4月19日上午，溫江區(qū)英語教研員楊立攜全體中心組成員來到成都市溫江區(qū)踏水學(xué)校，針對(duì)學(xué)校新課標(biāo)下的英語學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行集體視導(dǎo)。
前兩節(jié)課，中心組成員隨機(jī)走進(jìn)英語教師的課堂聽課。
課后，所有教師集聚一堂。在學(xué)校閱覽室對(duì)聽課情況進(jìn)行交流和反饋。中心組老師針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課、八年級(jí)的語篇閱讀教學(xué)和七年級(jí)的基礎(chǔ)扎實(shí)教學(xué)進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)。
成都冠城實(shí)驗(yàn)學(xué)校胡婷老師分享到：教師的每堂課一定要分別備課堂、備學(xué)生和備內(nèi)容，精細(xì)到每個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)注不同層次學(xué)生的需求而設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，教學(xué)流程要運(yùn)用思維導(dǎo)圖形式進(jìn)行板書體現(xiàn)，以結(jié)構(gòu)化的形式清晰展現(xiàn)整個(gè)教學(xué)層次的遞進(jìn)性。
最后，區(qū)教科院初中英語教研員楊立作指示，他首先對(duì)踏水學(xué)校英語組教師積極鉆研的進(jìn)取精神和師生上課的良好精神面貌予以肯定；其次，他強(qiáng)調(diào)教學(xué)需要智慧的思考，需要跟隨時(shí)代步伐積極研究做細(xì)課標(biāo)要求，并深挖教材文本立足核心素養(yǎng)梳理文本教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，真正讓不同層次的學(xué)生課后都有所獲有所悟。最后，他對(duì)踏水學(xué)校英語青年教師給予了期望，希望他們能夠在不斷的學(xué)習(xí)研究中，迅速成長(zhǎng)為能夠獨(dú)擋一面的優(yōu)秀英語教師，并積極為踏水學(xué)校培養(yǎng)一批又一批莘莘學(xué)子而努力。
相信踏水學(xué)校英語組一定緊跟區(qū)英語教學(xué)高端品質(zhì)的步伐，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，并落實(shí)到自己的課堂中，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展不斷攀升而不懈努力！（張紅 通訊員 劉海霞）
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