青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍，為進(jìn)一步加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，加快其專業(yè)成長與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)一支能教善育的青年教師隊(duì)伍，推動(dòng)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2023年4月26日，天府新區(qū)幼兒園青年教師專題研修在天府新區(qū)第五幼兒園順利召開，學(xué)前教育教研員余小蘭、區(qū)級青年教師代表、華中教育學(xué)前部青年教師代表共計(jì)120余人參加活動(dòng)。
聚焦環(huán)境深交流
首先，保教辦劉老師結(jié)合幼兒園在課程開發(fā)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的探索，運(yùn)用豐富的環(huán)創(chuàng)圖片分享了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略，盤點(diǎn)了什么是基于“兒童視角”的幼兒園主題環(huán)境。她倡導(dǎo)老師們在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)要立足兒童立場，堅(jiān)持美觀性、互動(dòng)性和安全性基本原則，真正發(fā)揮環(huán)境創(chuàng)設(shè)的作用。
接著，廖老師圍繞班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)來源、環(huán)境與主題活動(dòng)之間的關(guān)系、環(huán)境布置的整體考慮等方面，以點(diǎn)帶面用具體而生動(dòng)的“垃圾分類”主題案例，利用大量主題清晰、布局合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖片講解了班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多元方法，幫助老師們進(jìn)一步樹立環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思路，讓老師們對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更清晰的理解。
走進(jìn)環(huán)境研成長
隨后，在行政班子的引領(lǐng)下，大家逐一走過園所里每一個(gè)充滿幼兒生動(dòng)課程故事的地方，班級老師也基于本班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了全面介紹。參觀過程中，參培老師們或是觀賞駐足，或是交流互動(dòng)，或是聆聽思考。
探討交流共成長
參觀環(huán)境后，在“垃圾分類”話題下，參培老師結(jié)合自己所見、所思，從如何將環(huán)境留白給幼兒、班本環(huán)境與區(qū)域環(huán)境融合和拓展兩方面暢所欲言、各抒己見，進(jìn)行交流碰撞傳遞經(jīng)驗(yàn)。
梳理總結(jié)促提升
最后，學(xué)前教育教研員余老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，進(jìn)一步幫助參培教師有效厘清環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要義，并提出幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一種鮮活的課程和教育的載體，教師要有效抓住兒童的問題，從兒童視角出發(fā)，讓環(huán)境真正成為幼兒成長的見證者。
本次青年教師研修活動(dòng)為老師們營造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)的良好環(huán)境，讓老師們深刻認(rèn)識到看見兒童、追隨兒童、支持兒童的重要性，有效提升了老師們環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。
天府五幼將進(jìn)一步細(xì)化常規(guī)管理，扎實(shí)開展每一項(xiàng)工作，充分發(fā)揮一級園示范引領(lǐng)作用，注重相互交流，促進(jìn)共同提升，為推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)更好發(fā)展而努力！（黃小林）
天府五幼,巧創(chuàng)環(huán)境,沁潤童心
