為助力教師樹立課程意識，智慧捕捉幼兒日常生活中的教育契機，進一步提升教師課程實施及課程故事的撰寫能力，促進教師間的相互交流，有效推進課程落實。2023年6月8日，邛崍市示范幼兒園開展了“聚焦課程故事 研學共促成長”課程故事專題學習園本教研活動，讓老師們走近課程、走進課程故事。
首先，鄭玲于老師為大家分享了課程故事案例《你好，蠶寶寶》，從課程故事簡介、課程故事的意義、如何開展課程、如何寫好課程故事進行了分享。整個故事基于兒童視角，追隨兒童的興趣點和需要，傾聽兒童的聲音，給老師們留下了深刻的印象，讓老師們對課程故事的開展與實施有了進一步的認知。
分享后，老師們分年級組進行教研，通過小組研討，對各班課程故事進行審議，對課程故事的活動流程進行梳理，并就課程故事的開展情況進行現(xiàn)狀分析，提出調整措施，共同挖掘、探索促進幼兒學習與發(fā)展的策略。大家各抒己見，研討現(xiàn)場氣氛活躍。
研討后，三個年級組的教師代表聚焦本班課程故事，從兒童視角出發(fā)，就班級課程故事的內容和框架進行分享，幫助老師們再次確立了撰寫課程故事的方向和思路。
最后，保教主任黃華英對本次活動進行了總結，肯定了教師的成果展示，并對今后的課程故事提出了相應的建議，教師們要轉變教育觀念，要將自上而下的教師經驗架構，轉變?yōu)樽韵露系挠變鹤灾魈剿靼l(fā)現(xiàn)，始終以孩子的興趣為切入點，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中的教育資源，豐富幼兒的活動，在自然中學習，在課程探索中成長，倡導教師學會去發(fā)現(xiàn)、去堅持、去傳播身邊有趣、生動的課程小故事。
通過本次教研活動，老師們對課程故事的開展與實施有了進一步的認知。今后，邛崍市示范幼兒園在課程故事探索中，將繼續(xù)以理念為引領，追隨兒童本真，以解決真實問題為導向，為幼兒搭建支架，讓故事真實地發(fā)生，讓孩子成為故事真正的主人。（孫林馨 通訊員 金美玉）
邛崍市示范幼兒園,聚焦課程故事,研學共促成長
