為進(jìn)一步提升初中文綜組教師專業(yè)化水平，促進(jìn)育人理念的革新，活化跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施路徑，成都高新新科學(xué)校初中文綜組于2023年6月10日上午召開(kāi)了“精研學(xué)科融合，賦能教師成長(zhǎng)”主題跨學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。本次活動(dòng)特邀四川師范大學(xué)歷史文化與旅游學(xué)院講師、碩士生導(dǎo)師、歷史教育學(xué)博士、首都師范大學(xué)歷史教育發(fā)展中心特約研究員陳德運(yùn)到場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，新科學(xué)校副校長(zhǎng)周俊英及初中文綜組全體教師參與了此次研討會(huì)。
在專題講座中，陳德運(yùn)老師以“一份學(xué)生制作的市政改良計(jì)劃書(shū)——公共場(chǎng)所張貼廣告”為案例展開(kāi)，讓與會(huì)老師們大膽猜測(cè)該案例發(fā)生的時(shí)間，帶領(lǐng)老師們開(kāi)啟了本次跨學(xué)科主題教學(xué)的探索之路。
陳德運(yùn)老師圍繞“跨學(xué)科”這一主題詞從“溯源：以往探索；他者：國(guó)外探索；緣由：為何要做；價(jià)值：探索意義；策略：怎么設(shè)計(jì)”五個(gè)維度一一展開(kāi)。
隨后，陳德運(yùn)老師以“海峽兩岸一家親”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為案例，給大家講解了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)方法，可以從確定探究活動(dòng)主題、明確活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)活動(dòng)情境、規(guī)劃核心學(xué)習(xí)任務(wù)、生成具體問(wèn)題并嘗試解決、學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示六個(gè)步驟進(jìn)行。
最后，陳德運(yùn)老師結(jié)合老師們關(guān)于跨學(xué)科教學(xué)和課題研究的問(wèn)題，建議老師們無(wú)論是跨學(xué)科教學(xué)還是做課題都要重視課堂活動(dòng)與課外實(shí)踐相結(jié)合，以立足學(xué)科本位的原則從生活中尋找真實(shí)情境，大膽讓學(xué)生提出問(wèn)題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和參與性，師生共同確定探究的主題，以項(xiàng)目化的形式開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
陳德運(yùn)老師從理論架構(gòu)與實(shí)踐指引兩個(gè)層面進(jìn)行指導(dǎo)，讓老師們?cè)谔骄康穆飞嫌辛烁逦哪繕?biāo)和切實(shí)的實(shí)施路徑，也為老師們帶來(lái)了新的思考與挑戰(zhàn)。相信，新科學(xué)校初中文綜組老師們也將繼續(xù)學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，在“學(xué)-思-用”之間實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)的突破，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。（黃小林）
新科學(xué)校,跨學(xué)科教研
