為引導學生樹立正確的勞動觀，讓學生積極投身生產(chǎn)勞動實踐，養(yǎng)成愛勞動的習慣，成都市新津區(qū)外國語實驗學校因地制宜開辟了“勞動教育基地”——百草園，讓學生們在勞動中發(fā)展身心，在勞動中回歸教育本真。
冬日暖陽下，學生們?nèi)齼蓛纱畎�，有說有笑來到學校新開辟的勞動教育基地。雖然寒氣不減，蔬菜卻長得郁郁蔥蔥，一片片綠色養(yǎng)眼又舒心。奇妙的大自然是孩子們學習的天然課堂。學校經(jīng)過整體規(guī)劃，劃分出A、B、C、D四個勞動基地，每個班級都有機會認領(lǐng)一塊屬于自己的責任田，全校師生都是勞動基地的主人。
在老師的組織下，學生們親自參與種植，為農(nóng)作物松土、施肥、澆水、除草、采摘，并做好記錄，在勞動實踐中認識各種花果蔬菜。在勞動的過程中，他們主動與其他同學互動，跟環(huán)境互動，在整個種植管理的過程中，通過合作探究解決問題，激發(fā)了相互間的勞動熱情，提高了自己的勞動實踐能力。
現(xiàn)在的勞動教育基地的確是生機盎然、郁郁蔥蔥，但一個月前，這里還是一片荒土，雜草叢生。學校黨委經(jīng)過全面調(diào)研，最終采取“整章建制”“分類管理”的措施，讓學生們在勞動實踐中體會耕種之不易、增進勞動之意志、收獲勞動之技能、健全身心與人格。
大自然就是最有趣的課堂。勞動實踐基地成了一本鮮活的教材，同學們從單一的課本學習走向豐富多彩、生動活潑的勞動實踐獲得，充分感受春華秋實，體驗耕耘的辛苦，感受收獲的喜悅。
新津區(qū)外國語實驗學校將以勞動教育實踐基地創(chuàng)建為契機，不斷推進基地建設(shè)成果轉(zhuǎn)化，進一步完善學�！拔逵⑴e”的人才培養(yǎng)體系，開發(fā)特色優(yōu)質(zhì)勞動教育實踐課程，采取多種方式開展勞動教育，引導學生牢固樹立“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值觀，切實發(fā)揮好基地實踐育人功能，加強和提升學校勞動教育的質(zhì)量和水平，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。（張紅 通訊員 彭文佳）
“育”見勞動,新津區(qū)外國語實驗學校,躬耕“百草園”
