2024年1月24日，電子科大附小教育集團（聯(lián)盟）召開了以“問題是思維的靈魂”為主題的2023-2024學(xué)年度上期教學(xué)部期末論壇暨“新學(xué)堂”高質(zhì)量課堂建設(shè)研討會。上午是分學(xué)科論壇，下午為集中研討。
第九屆小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科信學(xué)科論壇
下午集中研討時段，各學(xué)科課程中心、學(xué)科大組長、教研主任，走校、走班及個性化練習(xí)命題教師、師徒結(jié)對教師參會。成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所張碧榮所長，樂山市陽光小學(xué)行政代表參加研討。
國學(xué)室主任向太宗領(lǐng)誦經(jīng)典
語文課程中心副主任董慧作《踐行雙新理念，落實評價改革》主題分享，她從以“健康第一”為基礎(chǔ)、五項管理為常規(guī)、五育并舉為核心、立德樹人為根本四個方面分享了語文課程中心本學(xué)期開展的活動。
黨委委員、副校長何亞新點評，老師們在教學(xué)工作中要不斷加強理論學(xué)習(xí)，走進學(xué)生，從學(xué)生那兒了解究竟有什么困惑。且思且行、行穩(wěn)致遠，教師的發(fā)展也是學(xué)校的發(fā)展，希望老師們不畏挑戰(zhàn)、敢于沖鋒。
數(shù)學(xué)課程中心教師代表王點、陳雪作《借力STEAM的思考與實踐》主題分享，當數(shù)學(xué)與科學(xué)相遇，擦出絢爛的火花，教育面向未來，那未來是怎樣的？王點、陳雪兩位老師從初涉STEAM、什么是STEAM、STEAM課程的案例、我們的實踐等方面分享了對STEAM的思考與實踐。
黨委委員、副校長童欣點評，跨學(xué)科的STEAM將科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)融合在一起，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，STEAM課程是教育領(lǐng)域的一種創(chuàng)新模式，希望教師們多探究、多學(xué)習(xí)。
科信課程中心副主任汪凌作《學(xué)為中心 創(chuàng)為核心》主題分享，她圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型賦能高質(zhì)量科學(xué)課堂建設(shè)的探索與實踐，分享本學(xué)期科信課程中心從校本標準、備課模型、育人方式、綜合評價、課堂轉(zhuǎn)型等著力點，實現(xiàn)數(shù)字化治理。
黨委委員、副校長茍雪梅點評，“創(chuàng)新落實成華《科學(xué)二十條》做好課后服務(wù)加法，通過項目課程建設(shè)、數(shù)字技術(shù)課堂變革、綜合評價探索，大力推進STEAM教育和AI教育，提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力、培育師生科學(xué)素養(yǎng)”這一系列扎實有效的舉措讓學(xué)生受益。期待語文學(xué)科和科學(xué)聯(lián)合教研，探索學(xué)為中心，在實踐中、探索中學(xué)語文……
體育課程中心教師代表李慧珍作《問題是思維的靈魂 在評價中窺見教學(xué)》主題分享，她從學(xué)期工作重點、教學(xué)研討、教學(xué)評價體系、教學(xué)成果、本學(xué)期總結(jié)五個方面，圍繞學(xué)�！敖】档谝弧钡霓k學(xué)理念，分享本學(xué)期的成果與收獲。
黨委委員、副校長黃敏點評，健康要緊跟時代步伐，教師要更新觀念才能有效促進學(xué)生健康成長、全面發(fā)展。
美術(shù)課程中心主任助理張煒佳作《深化美育課堂建設(shè) 持續(xù)落實核心素養(yǎng)》主題分享
黨委委員、副校長張俊點評，重學(xué)習(xí)，重實踐；善鉆研，善思考；見行動，見成效
走班教師代表王藝禧作《立足素養(yǎng) 以樂育人》主題分享，她從工作準備、課堂管理、教學(xué)思考、課程評價等方面分享了開展走班教學(xué)的心得。
走校教師代表劉學(xué)平作《因您而美麗》主題分享，教師是學(xué)生成長道路上的重要引導(dǎo)者和榜樣。因您美麗，因?qū)W校提供平臺、機會而美麗；因得到了幫助與指導(dǎo)而美麗。
教導(dǎo)處、現(xiàn)代教育技術(shù)處副主任楊艷新從“創(chuàng)新-困惑，問題-曙光”“問題-探索，行動-價值”“重塑-方式，適應(yīng)-發(fā)展”“深耕-篤行，創(chuàng)新-致遠”幾個關(guān)鍵詞作《問題是思維的靈魂 實干是成長的階梯》工作總結(jié)。
黨委委員、副校長李娟點評，通過對走班制的深入了解和實踐，相信教師團隊能夠不斷提升自身的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的個性化發(fā)展。走校教師之間的交流可以促進他們分享不同學(xué)校、不同年級的經(jīng)驗和教學(xué)方法，從而共同成長。
黨委委員、副校長李雪梅作《問題是思維的靈魂》總結(jié)講話
圍繞本次主題，李雪梅副校長從“回看、前行、展望、當下”四個部分與老師們共勉對“問題”一詞解讀。她表示，教育應(yīng)由培養(yǎng)合格工作者轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)終身學(xué)習(xí)者，師生應(yīng)由教與學(xué)關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楣步ü蚕碇腔蹖W(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)應(yīng)由理性知識的擁有轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合認知的創(chuàng)造應(yīng)用。流水不爭先，爭得是滔滔不絕，希望老師們用精進的心做研究的事，用仁愛的心做教育的事，用純凈的心做專業(yè)的事。
成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所所長張碧榮作專家引領(lǐng)
終身學(xué)習(xí)理念對教師的教師職業(yè)生涯發(fā)展有著重大的影響，提醒老師們一定要擯棄“階段性教育可以解決終生工作”的理念，多練習(xí)參與多實踐。他說，學(xué)生是一個未來人，我們要去嘗試讀懂學(xué)生，明白他們未來需要什么東西，學(xué)會具有前瞻思想，落實立德樹人理念。
總結(jié)是為了更好的出發(fā)，電子科大附小教育集團（聯(lián)盟）讓更多“新學(xué)堂”學(xué)子擁有更廣闊的平臺茁壯成長，向陽而生。（賴波）
電子科大附小教育集團（聯(lián)盟）,高質(zhì)量課堂建設(shè)研討會
