每一次交流都是經(jīng)驗與智慧的交融旅程，每一場教育都是美麗的邂逅。為促進教師的專業(yè)化成長，踐行“走出去”和“帶回來”的原則，著力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、思辨型和輸出型的教師團隊。自開學(xué)以來，四川天府新區(qū)第十一幼兒園教師代表陸續(xù)外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念和教學(xué)模式，以提高整體教學(xué)質(zhì)量及教師教學(xué)能力。
從“走出去”到“帶回來”，“一”去“一”來間，發(fā)揮著教師外出學(xué)習(xí)的最大效應(yīng)，形成了學(xué)習(xí)一感悟一分享一實踐一創(chuàng)新相結(jié)合的教師專業(yè)成長模式，真正實現(xiàn)了學(xué)有所獲、學(xué)有價值。
學(xué)習(xí)雖短暫，但收獲豐富。作為新時代的幼兒教師，要與時俱進，必須具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神。外出學(xué)習(xí)之后，老師們也將新理念、新收獲、新方法融入到自己的園所中。同時通過課程活動再現(xiàn)、理論滲透、心得感悟等多種方式，深入淺出地講述了她們所學(xué)到的新信息、新理念和新方法。
同時，她們與學(xué)習(xí)共同體的所有教師進行互動交流，分享自己的所感、所悟、所思。這進一步拓寬了教師們的視野，讓外出學(xué)習(xí)成為有效的資源共享。
