為了讓教研活動能更好的指向兒童，服務(wù)于教師，2024年3月22日，成都市名師和名校（園）長工作室高品質(zhì)開放活動在邛崍市文君幼兒園舉行。本次活動由成都市教育科學(xué)研究院、成都市教師共享中心主辦，邛崍市教育局、邛崍市教研培訓(xùn)中心、成都市詹蕾名師工作室承辦，成都市雙流區(qū)葉美蓉名園長工作室、邛崍市高靜名師工作室和邛崍市文君幼兒園協(xié)辦。
邛崍市教育局副局長孫瑜，邛崍市教育培訓(xùn)中心主任陳富強，雙流區(qū)教育科學(xué)院學(xué)前研究室主任葉美蓉，成都市名師工作室領(lǐng)銜人賴虎強、孔令良，邛崍市政府督學(xué)周榮清、楊明成、李堯琴，成都市詹蕾名師工作室成員，成都市雙流區(qū)葉美蓉名園長工作室成員，邛崍市高靜名師工作室成員以及邛崍市各幼兒園老師，共計60余人參與現(xiàn)場活動。同時，本活動通過線上直播，吸引了超過1800余教師共同參與。
活動伊始，邛崍市教育局副局長孫瑜為本次高品質(zhì)開放活動致辭。孫副局長肯定了名師工作室在邛崍市學(xué)前教育領(lǐng)域取得的成果和表率作用，并對工作室提出殷切期望。希望工作室成為培養(yǎng)名師的搖籃，深耕專業(yè)發(fā)展、助推教師專業(yè)成長，實現(xiàn)邛崍市學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。
專題講座提綱挈領(lǐng)
聽評課是對教學(xué)活動進行觀察、評價與研究的一種形式，它對提升教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、助推教師專業(yè)發(fā)展發(fā)揮著持續(xù)而關(guān)鍵的作用。成都市詹蕾名師工作室領(lǐng)銜人詹蕾在認(rèn)識層面上立足聽評課中“術(shù)”“學(xué)”“道”之間的關(guān)系，深刻闡述了聽評課活動中重“術(shù)”是基礎(chǔ)，厚“學(xué)”是關(guān)鍵，悟“道”是教師最高的追求。在操作層面上，從“聽評課存在問題”“聽什么”“怎么評”等多個方面帶來專題講座“怎樣提高聽課評課的有效性”。詳實、全面的理論指導(dǎo)，讓老師們深入的理解了聽課評課的重要價值，更新了教育理念，為接下來的聽評課及教研環(huán)節(jié)提供切入點，實現(xiàn)以聽促教，以評提效。
互動分享聚焦經(jīng)驗
成都市雙流區(qū)葉美蓉名園長工作室成員汪璐以《探秘模式》為題，圍繞“模式”的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗帶來互動式專題分享
課例觀摩展示風(fēng)采
理論學(xué)習(xí)后，老師們以“模式”為主題展開獻課活動。成都市雙流區(qū)葉美蓉名園長工作室成員夏靜老師執(zhí)教中班數(shù)學(xué)活動《鋪小路》，
成都市詹蕾名師工作室成員高恬老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動《看看排排》。
互動教研思維碰撞
觀摩活動活動后，獻課老師對活動進行說課反思。隨后，成都市雙流區(qū)葉美蓉名園長工作室成員汪璐、邛崍市高靜名師工作室領(lǐng)銜人高靜組織大家開展了一場深入的互動式教研。各教研組分別聚焦“幼兒”“教師”兩個維度對活動過程展開研討，針對問題提出優(yōu)化策略。最后，汪園長帶領(lǐng)大家進行復(fù)盤，幫助老師們梳理研討內(nèi)容，同時還對在教研中表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行頒獎，激發(fā)了參研教師的積極性，整個活動教師們?nèi)耐度�、深度體驗，深受啟迪。
專家引領(lǐng)啟迪思想
最后，成都市雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育研究室主任葉美蓉帶來主題為“如何開展教師視角的園本教研”的專題講座。葉主任對當(dāng)前園本教研的現(xiàn)狀進行了深入剖析，引領(lǐng)大家回溯園本教研的三大要素。通過一份份優(yōu)秀教研案例，幫助老師們將理論與實踐進行鏈接，為教研活動中的困境提出切實有效落地的支持策略，為老師們?nèi)绾伍_展有效的教研帶來更多的啟迪。
名師引領(lǐng)，躬身前行；凝心聚力，眾行致遠(yuǎn)。通過本次高品質(zhì)開發(fā)活動，工作室成員對教研活動的開展有了更深入的思考，大家在實踐中得到成長，在專業(yè)發(fā)展的道路上更好地乘風(fēng)破浪。（孫林馨）
園本教研,成都市詹蕾名師工作室
