春風拂面，暖意融融。在新課標核心素養(yǎng)背景下，為更好貫徹新課標精神，準確把握好新課標核心素養(yǎng)，落實好新課標的理念和基本要求，提升數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)，4月2日下午，成都市青白江區(qū)玉虹小學數(shù)學教師張雪梅為大家進行了《圖形與幾何》教材解讀活動。
在本次教材解讀活動中，張老師進一步強調了在教學《圖形與幾何》時，教師應當引導學生通過觀察、操作和體驗來建立對圖形的基本認知。張老師建議，教師可以通過設計富有挑戰(zhàn)性的幾何問題，讓學生在解決問題的過程中深化對圖形性質的理解。同時，張老師也提到，教師應當鼓勵學生進行小組合作，通過討論和交流，共同探索圖形的奧秘，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠激發(fā)他們的學習興趣。
在教學過程中，張老師還特別提到了評價的重要性。她認為，評價不僅要關注學生的知識掌握情況，更要關注學生在直觀體驗和思維過程中的表現(xiàn)。教師可以通過觀察學生在操作活動中的表現(xiàn)，了解他們對圖形的認識程度和思維方式，從而給予個性化的指導和幫助。此外，張老師還建議，教師應當定期組織學生進行自我評價和互評，讓學生在反思和交流中不斷提升自己的空間與幾何能力。
隨后，張老師在本次教材解讀活動中，為教師們提供了豐富的教學策略和方法，強調了直觀體驗在《圖形與幾何》教學中的重要作用，同時也指出了評價對于學生學習過程的重要性。通過這些具體的教學建議，教師們可以更好地設計和實施教學活動，幫助學生建立起扎實的空間與幾何知識體系，培養(yǎng)他們的數(shù)學核心素養(yǎng)。
最后，玉虹小學的張勝清校長對本次教材解讀活動給予了高度評價，并對數(shù)學老師們提出了期望。張校長表示，通過張老師的深入解讀和精彩分享，不僅讓教師們對《圖形與幾何》的教學有了更加清晰的認識，也為今后的教學實踐提供了寶貴的經(jīng)驗和方法。數(shù)學老師們也積極分享了自己的感悟和計劃。他們表示，將以此次教材解讀活動為契機，進一步深化對教材的理解，優(yōu)化教學設計，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)新能力。
隨著活動的圓滿結束，玉虹小學的數(shù)學老師們滿懷信心地回到了自己的教學崗位上。他們將帶著這次活動的收獲，繼續(xù)在教育的道路上不斷前行，為培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神而努力。相信在他們的共同努力下，玉虹小學的數(shù)學教育將會更上一層樓，為孩子們的未來打下堅實的基礎。（孫林馨 通訊員 王華）
做好教材解讀,玉虹小學,數(shù)學教師,“研”促成長
