2024年4月23日，正逢第29個世界讀書日到來之際，在成都高新區(qū)慶安小學(xué)召開了以“五創(chuàng)·融通”為主題的課題組優(yōu)課展評和專題研討活動。出席本次活動的有四川省小學(xué)語文教研員劉曉軍老師、高新區(qū)教育發(fā)展中心基礎(chǔ)教育部長任炯老師、高新區(qū)小學(xué)語文教研員鄧偲娟老師以及省內(nèi)各區(qū)市縣200余名小學(xué)語文骨干教師。
課堂展示 示范交流
成都高新區(qū)慶安小學(xué)李雪梅、王敏、曾中春三位老師分別執(zhí)教低、中、高段三節(jié)整本書閱讀交流展示課。
李雪梅老師執(zhí)教二年級《一起長大的玩具》
王敏老師執(zhí)教《民以食為天》
曾中春老師執(zhí)教《小英雄雨來》
專家引領(lǐng) 指引方向
課例展示后，四川省教研員劉曉軍作了以“整本書‘三題諧動’的內(nèi)涵與操作”為主題的專題報告。他指出了整本書閱讀教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，提出“以文學(xué)母題為切口，以結(jié)構(gòu)化議題為學(xué)習(xí)抓手，以思辨讀寫為落點”的教學(xué)框架，踐行“三題定位•思辨讀寫”教學(xué)流程。
專題講座引灌源頭活水，促進了參會者的思考，點燃整本書閱讀教學(xué)的明燈。
閱讀教學(xué) 范式研討
成都高新區(qū)慶安小學(xué)陳忠副校長在研討中與參研的老師們分享了慶安小學(xué)近年來在整本書閱讀教學(xué)踐行與實證經(jīng)驗，與會教師在小組探討中也積極分享在閱讀指導(dǎo)過程中的經(jīng)驗和技巧。大家暢所欲言，帶著問題研討，積極交流，真誠溝通，從不同角度、不同方面分享自己的收獲，同時提出自己的建議，共同探尋整本書閱讀教學(xué)的有效途徑。
下午的研討重點探討了整本書閱讀的教學(xué)方法與策略，通過選擇文本，確定母題、問題、議題，構(gòu)建整本書閱讀教學(xué)設(shè)計。與會教師一致認為，應(yīng)采用多元化的教學(xué)方法，如小組合作、課堂討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們獨立思考和解決問題。
深耕不輟，篤行致遠。這次的整本書閱讀教學(xué)研討活動推進了教師們對整本書閱讀的探索歷程。相信每位教師都將帶著收獲與思考，共同書寫“整本書閱讀”的奮進之筆。（黃小林 通訊員 李雪梅 黃曉霞 唐藝維）
聚焦“整本書閱讀教學(xué)”,200余名語文教師,慶安小學(xué),共研討
