2024年4月23日，成都溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建高質(zhì)輕負(fù)的“思·享”課堂現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)在學(xué)校時(shí)光劇場(chǎng)拉開(kāi)帷幕，學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)組和三年級(jí)語(yǔ)文組用三段式教研展評(píng)的方式，向成都市中小學(xué)（幼兒園）教師培訓(xùn)項(xiàng)目——縣級(jí)名校（園）長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)班的近40名校長(zhǎng)以及來(lái)自全國(guó)各地近50名教育同仁展示了以學(xué)歷案為載體的“思·享”課堂。
數(shù)學(xué)展評(píng)：聚焦數(shù)據(jù)意識(shí) 統(tǒng)整單元教學(xué)
四年級(jí)數(shù)學(xué)組以“聚焦數(shù)據(jù)意識(shí) 統(tǒng)整單元教學(xué)”為題，開(kāi)展了一場(chǎng)基于實(shí)證的研究之旅。
在徐冉老師的主持下，本次活動(dòng)從課前陳述、課堂展示、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。
課前陳述
活動(dòng)伊始，劉謙老師聚焦于數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)，以大單元學(xué)歷案為核心載體，系統(tǒng)闡述了單元整體的設(shè)計(jì)理念和實(shí)施框架。他從“單元概覽，情境展現(xiàn)”“課標(biāo)導(dǎo)向，‘思·享’呈現(xiàn)”“數(shù)據(jù)意識(shí)，素養(yǎng)剖析”“‘思·享’課堂，落地生根”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)地說(shuō)明，并對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)和對(duì)整個(gè)單元的統(tǒng)領(lǐng)進(jìn)行了細(xì)致地剖析。整個(gè)過(guò)程中，劉謙老師不僅對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了全面闡述，還對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)行了細(xì)致地剖析，通過(guò)四個(gè)層面的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)意識(shí)的系統(tǒng)化培養(yǎng)和單元教學(xué)的統(tǒng)領(lǐng)。
課堂展示
在課堂展示環(huán)節(jié)，楊露老師和四年級(jí)九班的孩子們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的《平均數(shù)》課例。
課后反思
課后反思環(huán)節(jié)，姚佳和羅志軍老師以“借思享之力、促思維發(fā)展”為題，對(duì)課堂導(dǎo)入、知識(shí)講授、小組合作等環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思和總結(jié)。
聚焦“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群探究
三年級(jí)語(yǔ)文組在胡珊老師聲情并茂地主持下開(kāi)啟了聚焦“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的“思享”課堂探究。
聚焦單元談?wù)n前
首先，三年級(jí)語(yǔ)文組的韓倩妮和黃倩老師進(jìn)行本堂課的課前陳述。
瞄準(zhǔn)童趣抓表達(dá)
接著，是李思齊老師帶來(lái)的課文《剃頭大師》的展示。
立足實(shí)證談改進(jìn)
最后，由張代鳳和花宏月老師帶來(lái)了本堂課的課后反思。
基于實(shí)證的研究，彰顯“合作力、思考力、表達(dá)力”的“思·享”課堂給參會(huì)的老師留下了深刻的印象，受到了大家的高度評(píng)價(jià)。光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)將繼續(xù)以活動(dòng)為契機(jī)，以研究為核心，踐行學(xué)校求真、抱團(tuán)、卓越三大精神，讓“思·享”之花繼續(xù)綻放！（張紅）
光華實(shí)驗(yàn)小學(xué),三段式教研展評(píng),學(xué)歷案
