近日，成都市石筍街小學(xué)（東區(qū)）舉辦了一場別開生面的“小初數(shù)學(xué)思維銜接與研討”活動。此次活動聚焦核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)與初中數(shù)學(xué)思維銜接問題，旨在探索如何實現(xiàn)兩學(xué)段間數(shù)學(xué)知識的平滑過渡，助力學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的跨越發(fā)展。
石筍街小學(xué)梁婷老師展示課例《數(shù)的認(rèn)識》
石筍街學(xué)校樊佳幸老師展示課例《有理數(shù)》
在兩堂精彩的課例展示后，曾琳、張諾玲、陳薈、李鳳四位老師進(jìn)行了關(guān)于核心素養(yǎng)視域下小初數(shù)學(xué)思維銜接的專題研修匯報。他們通過查閱大量文獻(xiàn)、集體教研、深度討論以及設(shè)計問卷進(jìn)行調(diào)查等方式，達(dá)成了在小初銜接過程中應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生類比、概括、數(shù)算和數(shù)學(xué)建模思維培養(yǎng)的共識。同時，他們還從知識點聯(lián)系、習(xí)慣養(yǎng)成和研究工具包等方面分享了小初銜接的實踐經(jīng)驗。
活動最后，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)部主任蘇晗老師對本次教研活動進(jìn)行了總結(jié)評議。他高度評價了老師們的課堂展示和研討成果，并指出此次活動不僅加強(qiáng)了小初數(shù)學(xué)教師間的交流合作，更為探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新路徑、新方法提供了有力支撐。蘇老師強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在當(dāng)今社會尤為重要，而從小初銜接的數(shù)學(xué)教學(xué)入手，正是拓寬教師教學(xué)視野、引領(lǐng)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
此次小初數(shù)學(xué)思維銜接與研討活動的成功舉辦，不僅為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺，更為推動小初數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)銜接、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的全面發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。（賴波）
石筍街小學(xué)（東區(qū)）,小初銜接聯(lián)紐帶,深研教學(xué)促發(fā)展
