為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大青少年樹立社會(huì)主義法治理念和法治意識(shí)，增強(qiáng)青少年自護(hù)安全意識(shí)以及面對(duì)自然災(zāi)害、意外事故時(shí)自我保護(hù)能力，全方面促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，成都市錦江區(qū)人民檢察院聯(lián)合成都市錦江區(qū)心雨青少年社會(huì)工作服務(wù)中心、成都市錦江區(qū)成龍路街道國(guó)槐社區(qū)、成都市錦江區(qū)東華小學(xué)開展了“安全科普行，法治伴成長(zhǎng)”法治科普研學(xué)活動(dòng)。
科創(chuàng)體驗(yàn)
同學(xué)們走進(jìn)成龍路街道國(guó)槐社區(qū)科普文創(chuàng)中心，在講解員的帶領(lǐng)下，參訪科普長(zhǎng)廊、自然災(zāi)害館、安全生活體驗(yàn)館，這次科普文創(chuàng)中心的參觀，不僅讓同學(xué)們學(xué)到了豐富的科普知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探索的興趣和熱情。
急救科普
在這次研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們不僅沉浸在知識(shí)科普中，更是通過參訪體驗(yàn)和互動(dòng)問答的形式，深入了解了急救科普的重要性。他們?cè)谠⒔逃跇返姆諊�，跟社工叔叔學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法等關(guān)鍵技能，一雙雙眼睛認(rèn)真地看著，生怕錯(cuò)過一個(gè)重要步驟。這不但提升了他們的安全素養(yǎng)和意識(shí)，更重要的是，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)能力，使同學(xué)們?cè)诿鎸?duì)緊急情況時(shí)能夠更加從容自如地應(yīng)對(duì)。
法治互動(dòng)
最后，大家來到了法治小課堂，老師通過提問跟同學(xué)們科普校園欺凌，大家爭(zhēng)先恐后地舉手回答。通過你問我答的形式，同學(xué)們與老師共同探討了校園欺凌行為的種類、危害以及應(yīng)對(duì)方法。他們不僅仔細(xì)聆聽老師的解釋，還紛紛分享自己的看法和經(jīng)歷，互相啟發(fā)，共同探索。這種互動(dòng)加深了同學(xué)們對(duì)校園欺凌和法律的理解，更讓他們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和參與的重要性。
隨著研學(xué)活動(dòng)的落幕，大家共同走過的這段法治與科普的交融之旅也畫上了完美的句點(diǎn)。在這段旅程中同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，理解了法治精神，更在科普的海洋中暢游，拓寬了視野，激發(fā)了探索欲望。法治與科普的結(jié)合，為孩子們的成長(zhǎng)之路注入了新的活力，綻放出更多彩的青春。（李永 通訊員 朱雨萌 譚婭 胡思銳）
法治與科普結(jié)合,東華小學(xué),學(xué)子,研學(xué)之旅,收獲滿滿
