5月21日，大邑縣北街小學(xué)語文組在AI教室開展了心理健康教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)旨在提高教師的心理健康教育水平，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展，建立起科學(xué)、系統(tǒng)、有效的心理健康教育體系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的心理問題，預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。
活動(dòng)伊始，胡娟老師首先對班主任近期工作進(jìn)行了詳實(shí)的安排，確保能關(guān)注到每一位孩子的心理健康成長。隨后，胡娟老師就活動(dòng)主題進(jìn)行了案例分享。她提出教師應(yīng)該要保持情緒穩(wěn)定，并且提出了一個(gè)“磁場理論”，強(qiáng)調(diào)老師們要善于用恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ恳晃缓⒆樱屗泻⒆佣寄芨惺艿綈叟c關(guān)懷。
隨后，鄭利平老師結(jié)合自己在教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了案例分享。
最后，陶安玲老師就本班的班級情況做了班級管理的案例分享。針對這三個(gè)案例拋出問題：出現(xiàn)這些問題作為班主任應(yīng)該如何妥善的處理？話題引發(fā)了老師們的深刻思考，并由此進(jìn)行了激烈的討論。
每一位孩子都值得被世界溫柔以待，大邑縣北街小學(xué)將持續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康，營造每位教師參與心理健康教育的良好氛圍，繼續(xù)為學(xué)生營造一個(gè)陽光快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。（張紅）
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