為充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，促進學(xué)校課題研究工作的穩(wěn)步推進，成都市金沙小學(xué)于2024年6月18日上午舉行市級課題《大思政視域下小學(xué)國際理解課程的建構(gòu)與實施研究》開放活動。成都市教育科學(xué)研究所原所長張乃文、集團副校長劉玥廷、分管科研副校長趙德釗、課程中心主任王雪、科研中心主任趙萍、課題組成員及第6片區(qū)各學(xué)�？蒲泄歉蓞⑴c本次課題開放活動。
立足課堂，以研促教
課題組以課例研究為抓手，將教學(xué)與研究深度結(jié)合。首先，由金沙小學(xué)于竹欣老師帶來一節(jié)研究課《大象去哪兒了》。于老師帶領(lǐng)孩子們化身小小研究員，共同探究大象越來越少的原因，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)中感受環(huán)境保護的重要性，呼吁大家共同保護人類賴以生存的家園。
針對這節(jié)課，范妮莎老師進行了點評：本堂課通過設(shè)置情境、以問題為驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生在趣味化的學(xué)習(xí)活動中樹立人類命運共同體的意識。
且行且思，研以致遠
課題組成員黃婧老師就本年度研究概況進行匯報。黃老師主要從本階段研究工作開展的情況、所取得的階段性研究成果、問題與反思及下一步研究計劃等方面展開，重點介紹了課題組如何結(jié)合學(xué)校育人理念和各學(xué)段學(xué)生認知發(fā)展特點進行課程內(nèi)容的開發(fā)。
成都市教育科學(xué)研究所原所長張乃文聆聽匯報后進行現(xiàn)場指導(dǎo)，他對課題研究價值和研究的站位給予了高度肯定，并從課程的性質(zhì)、課程的功能定位、課程目標(biāo)的設(shè)置、課程內(nèi)容的開發(fā)、課程評價等方面做了具體指導(dǎo)。
最后，課題負責(zé)人劉玥廷副校長做總結(jié)發(fā)言，她表示：堅定文化自信是國際理解教育的前提，尊重多元文化是國際理解教育的基礎(chǔ)，面向未來是國際理解教育的方向。金沙小學(xué)將繼續(xù)深入課題研究，培養(yǎng)具有“中國心、世界眼、行動力”的時代少年。
本次活動，為課題組后續(xù)的研究厘清了思路，指明了方向。課題組也將繼續(xù)秉持求真務(wù)實的研究態(tài)度，以研促教，助力學(xué)生全面發(fā)展。（賴波 通訊員 趙萍 謝洋）
金沙小學(xué),市級課題開放活動,國際理解
