崇州市第三實驗小學秉持“融合全納，靜待花開”的融合教育理念，積極投身于融合教育實踐。學校對隨班就讀學生予以高度重視，努力營造優(yōu)良的融合教育環(huán)境。近日，成都市級融合教育試驗�，F(xiàn)場評估組專家團隊走進崇州市第三實驗小學，對該校融合教育工作進行現(xiàn)場評估與指導。
在陳剛校長與艾艷紅副校長的陪同下，評估組專家參觀了學校的資源教室，深入了解學校融合教育的硬件環(huán)境。
隨后，在學術廳，陳剛校長向評估組專家詳細匯報了學校融合教育的開展情況。學校通過細致篩查，精準識別特殊學生的需求，組建專業(yè)的資源教師隊伍，進行深入的個案研究。學校堅持“一保障兩注重”的原則，充分發(fā)揮團隊協(xié)作力量，將特殊學生的教育與關愛融入日常教學生活之中，致力于每一位特殊學生的全面發(fā)展。
評估組專家在聽取匯報后，詳細查閱了學校融合教育工作的相關資料，并對隨班就讀教師進行了個別訪談。他們通過查閱臺賬資料、座談與問卷調查、實地查看資源教室等多種方式，對學校融合教育工作進行了全面而深入的評估。
評估組專家對崇州市第三實驗小學在特殊教育方面的重視程度、團隊合力以及特殊學生的顯著進步給予了高度評價。同時，他們也提出了寶貴的建議，希望學校能夠立足校情，優(yōu)化制度建設；立足師資，提升專業(yè)發(fā)展；立足學生，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚他們的閃光點。
此次評估工作不僅促進了崇州市第三實驗小學在融合教育領域的持續(xù)改進與發(fā)展，也進一步強化了學校對資源教師、隨班就讀師生需求的關注與支持。崇州市第三實驗小學將繼續(xù)努力，為所有兒童提供公平而優(yōu)質的教育，形成普特共融共發(fā)展的良好局面。（黃小林 通訊員 張思露）
崇州實驗三小,成都市融合教育試驗�，F(xiàn)場評估
