為幫助新進教師盡快熟悉學校的辦學理念，熟知學校管理體系，能以“四向”教師標準要求自己，進而準確定位自己在附屬學校的發(fā)展目標，找準自己的發(fā)展方向，能盡快融入學校團隊，增強主人翁意識，獲得歸宿感，成都市天府實驗學校北區(qū)分校（成都教科院附校教育集團北區(qū)學校）開展了2024年暑期“全人講壇”教師培訓。
本次培訓共分為三個篇章。8月17日上午，第一篇章培訓首場講座在成都市教科院附屬學校東區(qū)開展。教科院附校教育集團的張錚書記以“心之所向，行必有方”為主題，與大家分享了他個人的成長經(jīng)歷以及附校教育集團的辦學經(jīng)歷，他強調(diào)附校的教育追求有三個核心內(nèi)容：“第一讓附校所有工作都是為了學生健康成長、家長滿意；第二讓選擇附校的學生、家長對未來充滿信心和期待；第三讓選擇了附校的家庭因?qū)W校多一份快樂，多一份幸福感！”
成都市教科院附屬學校東區(qū)王嵐校長作了“逐光，做新時代的好老師”主題講座。王校長從方向正、業(yè)務強、生命豐富多彩三個方面，回答了在新時代如何做好一個老師的追問，讓全體新入職的老師們感受到了國家、社會乃至學校對于優(yōu)秀教師的期待，進一步明確了自己努力的方向。
8月17日下午，新教師入職培訓在成都市天府實驗學校北區(qū)分校（成都教科院附校教育集團北區(qū)學校）三樓慧心學宮開展。
教科院附校北區(qū)學校岳國忠書記作了“以愛育人，聚焦核心素養(yǎng)，共筑師生成長之路”主題講座。他結(jié)合該校的教育理念“相同的愛給不同的你”，特別強調(diào)了如何在具體工作中去落實。
最后，岳書記對全體教師寄予了厚望。他期望每一位教師既具有學科專業(yè)之專，更能夠拓展自己的視野，結(jié)合自己的專業(yè)閱讀，主動去思考教育的原點問題。在具體工作中，能夠理性看待問題，智慧解決問題，并在問題解決過程中不斷提升自己的能力，這才是真正的“適應”。
蒲厚金校長以“師生新起點，攜手創(chuàng)名�！睘橹黝}與新教師進行了分享。蒲校長和大家交流了學校的文化精神、理念與育人價值觀，分享了附校北關于“學生咋成長？”的經(jīng)驗。
文伍熙副校長回顧了教科院附校的輝煌歷程，分享了他二十余載的執(zhí)教生涯。
8月18日，學校德育處、課程中心、資源中心等部門負責人為新教師提供了業(yè)務專題培訓。
德育主任劉家軍圍繞“班主任養(yǎng)成記”作了分享。德育主任黃中榮憑借其豐富的教育經(jīng)驗，與新教師們進行了溫馨而深入的交流。課程中心副主任楊建平老師和優(yōu)秀班主任嚴洪雷老師圍繞班級管理進行了深度解析。資源中心副主任黃永康老師向大家傾囊相授了關于“崗位規(guī)范、人格魅力與主動作為”的深刻見解和實踐心得。
此次培訓活動，加深了新老師們對學校文化、理念的認識和理解，幫助新老師明確了自己的責任與使命。培訓期間，教師們專心致志、聚精會神，以飽滿的精神對待每一次學習，大家紛紛表示將在學校的激勵與幫助下，不斷提升自我，追求卓越，為成都教科院附校教育集團北區(qū)學校的教育事業(yè)作出自己的貢獻。（江蕾 通訊員 李睿 陳兆秋 楊海媚 高夢瑤）
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