近日，2024年秋期雙流區(qū)特殊教育教研活動在棠湖中學(xué)實驗學(xué)校（東區(qū)）舉行，雙流區(qū)教科院特殊教育教研員彭文平老師及全區(qū)各初中、小學(xué)的資源室教師匯集參加。
活動伊始，彭文平老師引領(lǐng)老師們深入思考“特殊學(xué)生的識別與分析”這一重要議題。東升一中曾敏老師以“特殊學(xué)生的識別與分析”為主題，帶來了一場深入淺出的系統(tǒng)性入門指導(dǎo)。
隨后，參會老師走進棠湖中學(xué)實驗學(xué)校（東區(qū)）四位老師的課堂，近距離開展課例觀察。
觀課結(jié)束，老師們分小組圍繞“特殊學(xué)生的精準(zhǔn)識別與診斷”及“特教小技能”兩大核心議題展開討論，并進行小組匯報分享。
棠湖中學(xué)實驗學(xué)校（東區(qū)）與永安小學(xué)的融合教育團隊攜手開展了個案分析，學(xué)生家長、學(xué)科教師、班主任及資源室教師等多方代表共同對特殊需求學(xué)生問題進行了深入交流。資源中心李艷老師和劉宜老師給予團隊高度評價，并基于專業(yè)視角，為該校后續(xù)的教育工作提出寶貴的建議與指導(dǎo)。
隨班就讀工作就是一場溫柔的堅持，相信在專家的指引下，在家校共同努力下，每一個孩子都會散發(fā)出屬于自己的光芒。（江蕾 通訊員 李飛揚 周悅怡 高圣焱）
成都市雙流區(qū)棠湖中學(xué)實驗學(xué)校東區(qū),融合教育
