在成都市新都區(qū)旃檀小學(xué)，一場(chǎng)別開生面的語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)專題教研活動(dòng)于近日舉行，活動(dòng)吸引了眾多教育同仁的關(guān)注。此次活動(dòng)由范安東校長(zhǎng)致開幕詞，旨在探討整本書閱讀的魅力，尋找閱讀的真諦，推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育的創(chuàng)新發(fā)展。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，錦門小學(xué)的呂強(qiáng)老師以《俗世奇人》導(dǎo)讀課拉開了序幕。他巧妙地運(yùn)用天津味及蜀味十足的“狗不理包子”作為引子，引領(lǐng)學(xué)生走近書中的“奇人”“奇事”，課堂上充滿了歡聲笑語(yǔ)，充分激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。呂老師通過幽默風(fēng)趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到了閱讀的魅力。
隨后，興樂路小學(xué)的羅曉英老師帶來了《你千萬(wàn)別上當(dāng)啊》推進(jìn)課。她巧設(shè)探秘情境，循循善誘地帶領(lǐng)學(xué)生尋找“線索”，通過預(yù)測(cè)閱讀的方式，讓學(xué)生們感受到了閱讀的樂趣。羅老師的課堂設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生們?cè)诜e極參與中提升了閱讀能力和思維能力。
在《尼爾斯騎鵝旅行記》分享課中，旃檀小學(xué)的張敏老師則聚焦“成長(zhǎng)”話題，引導(dǎo)學(xué)生們從讀懂尼爾斯的成長(zhǎng)歷程中，反思和領(lǐng)悟自己成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴。張老師的課堂溫馨而富有啟發(fā)性，讓學(xué)生們?cè)陂喿x的過程中學(xué)會(huì)了自我審視和成長(zhǎng)。
此外，羅良建老師以“閱讀育人：整書閱讀與思維訓(xùn)練”為主題，為老師們?cè)谡緯喿x領(lǐng)域的探索實(shí)踐指明了方向。他強(qiáng)調(diào)，整本書閱讀不僅要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，構(gòu)建一個(gè)基于思維發(fā)展的整本書閱讀教學(xué)體系。這一觀點(diǎn)得到了與會(huì)老師們的高度認(rèn)同。
古小婭老師則用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了閱讀書籍的美好場(chǎng)景，將教師比作智慧的舵手，文字的旋律如同海浪輕漾，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。她表示，這次整本書閱讀研討活動(dòng)是一次心靈的碰撞，書頁(yè)翻動(dòng)間，詩(shī)心蕩漾，每一個(gè)字句都是對(duì)心靈的滋養(yǎng)。
此次活動(dòng)的成功舉辦，不僅展示了新都區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育的創(chuàng)新成果，也為廣大教育工作者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。讀一本好書，如同品一味佳肴，在書頁(yè)的翻動(dòng)中，仿佛穿越了時(shí)空，跨越了國(guó)界，拓寬了視野，還提升了素養(yǎng)。探索整本書閱讀教學(xué)模式，學(xué)校將繼續(xù)努力，與孩子一同在閱讀中成長(zhǎng)，共同書寫優(yōu)質(zhì)教育的新篇章。（翁玉華 通訊員 鄧銳 趙一旭）
新都區(qū)旃檀小學(xué),整本書閱讀
