11月6日，由成都市雙流區(qū)教育局主辦的2024年小學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動在棠湖小學(xué)（南區(qū)）圓滿舉行。成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)科學(xué)教研員常利梅老師、叢祿老師，雙流區(qū)教育局科技與信息化科負責(zé)人王斌，雙流區(qū)教科院小學(xué)科學(xué)教研員周玉老師，雙流區(qū)棠湖小學(xué)（南區(qū)）校長李春出席活動。雙流區(qū)49所小學(xué)145名科學(xué)教師和108名學(xué)生參與了本次活動。
上午9：00，活動正式開始。首先觀看“立凌云之志 品科技之韻”開幕短片，從視頻中與會人員了解了本次活動在區(qū)內(nèi)各學(xué)校開展情況。隨后雙流區(qū)教育局科技與信息化科負責(zé)人王斌致開幕辭。王科長表示加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育，對提升全民科學(xué)素質(zhì)、推動創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)、實現(xiàn)高水平科技自立自強具有關(guān)鍵支撐作用。王科長還對同學(xué)們提出了幾點期望：一是始終保持好奇心和探索欲。希望同學(xué)們能夠保持對未知世界的好奇，勇于探索，敢于發(fā)問，用科學(xué)的眼光去觀察世界，用科學(xué)的方法去解決問題。二是學(xué)會團隊合作。在科學(xué)探究的過程中，團隊合作至關(guān)重要，希望同學(xué)們能夠?qū)W會傾聽、尊重他人的意見，學(xué)會分工合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。三是勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的動力。希望同學(xué)們不拘泥于現(xiàn)有的知識，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，勇于提出新觀點、新方法，不斷推動科學(xué)的進步。最后，王科長宣布本次活動正式開幕。
接著，雙流區(qū)小學(xué)科學(xué)教研員周玉老師解讀了本次活動規(guī)則、要求和流程并介紹兩個會場的具體安排。
隨后，在第一會場——學(xué)術(shù)報告廳中，全區(qū)推選出的18個最優(yōu)教師作品進行現(xiàn)場展示和講解，老師們從高塔的選材、立意、設(shè)計、制作、結(jié)構(gòu)、迭代等方面進行介紹，并分享了作品背后的故事，給觀眾呈現(xiàn)了一場精彩的塔臺盛宴，展現(xiàn)了科學(xué)創(chuàng)新之美。
教師講解結(jié)束后，成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)科學(xué)教研員叢祿老師圍繞選材立意、造型功能、創(chuàng)新設(shè)計、制作工藝和學(xué)生參與度等四個方面對雙流區(qū)優(yōu)秀教師作品進行了細致的點評和指導(dǎo)，充分贊揚了雙流區(qū)教師的想象力和表率作用，并提出了殷切的希望。
與此同時，學(xué)生有序到達第二會場“設(shè)計、建造塔臺比賽”場地，孩子們在活動現(xiàn)場通力合作，全神貫注地投入到緊張熱烈的制作過程中。在規(guī)定時間內(nèi)，各個團隊創(chuàng)造了一座座富有創(chuàng)意、造型各異、充滿藝術(shù)感和科技感的塔臺作品。
下午的講解、測試活動中，參賽學(xué)生團隊依次上臺講解作品的設(shè)計創(chuàng)意和結(jié)構(gòu)原理，孩子們的奇思妙想激發(fā)了觀眾對科學(xué)探索、發(fā)明創(chuàng)造的熱情。測試現(xiàn)場熱火朝天，精彩紛呈，塔臺每一次風(fēng)吹、每一次震動、每一次添加砝碼，都牽動著在場所有人的心弦。
評委組對參賽作品的外觀效果、設(shè)計講解、抗風(fēng)、抗震、承重能力等項目進行了打分，現(xiàn)場公布了所有隊伍的最終成績。
此次科學(xué)創(chuàng)新實踐主題活動有材料科學(xué)、結(jié)構(gòu)工程學(xué)、藝術(shù)美學(xué)等方面的跨學(xué)科知識，對同學(xué)們的設(shè)計感、材料選擇、科學(xué)原理、團隊協(xié)作以及心理層面都是一種挑戰(zhàn)，通過本次活動，各位同學(xué)不僅能夠提升自己的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，還能在團隊合作和創(chuàng)新實踐中得到成長，為同學(xué)們提供一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的平臺，學(xué)生不僅能夠理解科學(xué)原理，感受科技的無限魅力，還能在合作與創(chuàng)新中成長，全面提高自身的科學(xué)素養(yǎng)與能力。（江蕾 通訊員 鄒可）
雙流區(qū)棠湖小學(xué)（南區(qū)）,科學(xué)創(chuàng)新實踐
