科研歸真，研思致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步推進(jìn)課題研究工作，有效提升教師的教育科研能力，推進(jìn)學(xué)校教育科研工作的發(fā)展，2024年11月8日上午，2024年度成都市名師專項課題《兒童友好視角下幼兒園課程評價的實踐研究》開題論證會在四川天府新區(qū)第六幼兒園召開。成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所教研員、學(xué)前教育博士馬波老師，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院碩士生導(dǎo)師、學(xué)前教育博士魏卿老師，以及課題組全體成員、四園骨干教師參與了本次論證會。會議由幸福麓山幼兒園教學(xué)副園長羅添老師主持。
立項，開新局
成都市教育科學(xué)研究院幼小教育研究所教研員馬波老師宣讀課題立項通知，并對課題的成功立項表示熱烈的祝賀，希望課題組能以嚴(yán)謹(jǐn)踏實的態(tài)度，認(rèn)真做好課題研究工作。
這不僅是對幼兒園課題組前期工作的肯定，也為未來的研究工作注入了新的動力，并正式拉開了開題論證會的序幕。
匯報，明思路
課題主研成員何佳霖老師代表課題組作開題報告陳述，分別從研究綜述、研究意義和創(chuàng)新點、研究目標(biāo)與內(nèi)容、研究措施、預(yù)期研究成果與效果、研究保障等方面向?qū)＜易髁思?xì)致的匯報。
交流，思實踐
四園自開辦起，畫好課程實施、課程工作、課程實踐三張“圖譜”，建立課程培訓(xùn)、指導(dǎo)、管理、交流四項工作機(jī)制，扎實推進(jìn)課程實踐研究，特別是不斷深化兒童參與的評價研究，助力教師不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以評價為兒童學(xué)習(xí)方式、優(yōu)化教師教育支持策略、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，推進(jìn)課程質(zhì)量的發(fā)展。四園骨干教師聚焦以兒童為主體參與課程評價的實踐思考，作課題研究案例分享。
天府六幼康斗椒老師《從兒童勞動中“窺見”評價》
幸福麓山幼兒園柳葉老師《多元評價讓幼兒自主進(jìn)餐》
萬東路幼兒園曾棋老師《運動場上的“趣”評價》
天府十六幼李曉娟老師《“小醫(yī)生”職業(yè)體驗課程中的兒童評價》
對話，解疑惑
報告陳述及案例分享后，兩位專家對課題進(jìn)行了深入的“把脈問診”，首先肯定了課題選題的新穎性和研究價值，認(rèn)為課題選題頗具挑戰(zhàn)性。接著專家們針對課題名稱、核心概念界定、研究內(nèi)容等方面提出了具有實踐意義的建設(shè)性指導(dǎo)意見，引領(lǐng)課題組思考如何將關(guān)鍵詞再解讀、研究設(shè)計再優(yōu)化，極大地豐富了課題的研究思路，增強(qiáng)了研究團(tuán)隊的信心。
表態(tài)，靶目標(biāo)
宋梅園長對專家們的指導(dǎo)表示衷心的感謝，并鼓勵課題組教師以研究和實踐轉(zhuǎn)變觀念，把評價不僅當(dāng)作評價，于兒童是學(xué)習(xí)，于教師是教育，還鼓勵教師敢于嘗試，將研究滲透到工作中，并表示幼兒園將全力支持課題研究工作的開展。
乘科研之風(fēng)帆，匯專家之智慧，促教師之成長。此次開題論證會的成功舉行，為課題組成員進(jìn)一步明晰了課題的研究思路，為下一步研究工作的開展指明了方向。相信在專家的指導(dǎo)下，在全體課題組老師的共同努力下，課題研究工作將有序、扎實推進(jìn)，并結(jié)出燦爛豐碩的成果！（黃小林）
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