課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一。為了更好推進(jìn)學(xué)�！毒劢惯m應(yīng)力的幼小銜接課程建設(shè)協(xié)同研究》課題研究，檢驗(yàn)課題研究階段性成果，理清后階段課題研究思路，2024年11月6日，成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)合西航港機(jī)場(chǎng)路幼兒園舉辦了中國(guó)教育學(xué)會(huì)2022年度教育科研一般規(guī)劃課題、四川省教育學(xué)會(huì)2022年度教育科研重點(diǎn)課題《聚焦適應(yīng)力的幼小銜接課程建設(shè)協(xié)同研究》研究階段性評(píng)審。
本次階段性評(píng)審蒞臨指導(dǎo)的專家有四川省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)曾寧波先生；四川省教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)李小融主任；四川省教育學(xué)會(huì)專委會(huì)理事陳理宣先生；雙流區(qū)教科院教育改革研究中心主任易恩。
課例展示映“研”途
在精心設(shè)計(jì)的課例中，教師們見證了思維的交織與拓展，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)了數(shù)字的奇妙。這些課例不僅是教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，更是深入研究、不懈追求的見證。
中期匯報(bào)現(xiàn)“研”果
課題主研人員徐慧老師、張雙雙老師圍繞既定的階段研究目標(biāo)與內(nèi)容，闡述了研究進(jìn)展情況，展示了豐富的階段性成果及其顯著效果。報(bào)告中特別強(qiáng)調(diào)了研究過程中的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)，并進(jìn)一步闡述后續(xù)研究計(jì)劃。同時(shí)，也提出現(xiàn)階段研究所面臨的問題與挑戰(zhàn)，與專家積極交流。
專家點(diǎn)評(píng)引“研”路
曾寧波院長(zhǎng)帶領(lǐng)課題組找到課題研究突破口：聚焦協(xié)同，豐富“家庭”聯(lián)結(jié)的課程指導(dǎo)部分，讓課題研究發(fā)揮更大作用。過程導(dǎo)向明確、評(píng)價(jià)機(jī)制完善。
李小融教授高度肯定課題研究的實(shí)在與落地，同時(shí)希望課題組能夠從適應(yīng)力出發(fā)，以成果為導(dǎo)向，給予學(xué)生具生畫像，以此推進(jìn)課題研究的進(jìn)一步深化。
陳理宣院長(zhǎng)對(duì)課題研究的過程表示贊揚(yáng)，同時(shí)也為課題組提出期望，希望在下一階段的研究中建立教學(xué)樣態(tài)。
易恩主任聚焦適應(yīng)力研究的短板和需求帶領(lǐng)課題組從家校社三個(gè)維度梳理課題研究方向。
專家們既對(duì)課題前期工作的扎實(shí)推進(jìn)給予了高度評(píng)價(jià)，也以專業(yè)的視角和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，針對(duì)課題研究思路、研究?jī)?nèi)容以及課題的具體開展等方面，提出了既具體又可行的指導(dǎo)性建議，對(duì)課題的后續(xù)研究提出了新的要求，為課題組指明了新的研究方向，為課題的深入發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
及時(shí)反芻蓄“研”力
匯報(bào)會(huì)結(jié)束后，課題組全體成員及時(shí)反思，內(nèi)化專家的寶貴意見。梳理課題開展情況的同時(shí)，對(duì)后階段的課題研究制定了詳細(xì)的研究計(jì)劃。
深耕課題領(lǐng)域，喜獲智慧之果。本次課題中期匯報(bào)，既標(biāo)志著一段研究旅程的小結(jié)，又預(yù)示著新探索的起航。在專家們的悉心指導(dǎo)與團(tuán)隊(duì)成員間的思維激蕩中，科研路徑愈發(fā)清晰，研究要點(diǎn)逐漸凸顯。課題組成員悉心聆聽并吸收專家的寶貴建議，齊心協(xié)力，矢志不渝地推進(jìn)研究，力求以研究促進(jìn)教學(xué)，穩(wěn)健而高效地走好課題研究的每一步。在這條科研之路上，堅(jiān)信通過不懈努力，必將迎來花香滿徑、果實(shí)累累的豐收景象。（翁宇華 通訊員 尕金磋）
成都空港實(shí)驗(yàn)學(xué)校,研究階段性評(píng)審
