有這樣一群追光者，他們以青春之名，在教育的浩瀚星河里，齊聚成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)劉旭專家工作室，與研究攜手同行，一心奔赴“幸福教育”的璀璨彼岸�；仡櫦磳⑦^去的2024年秋季學(xué)期，這28位青年教師如雁展翅，他們心懷熱忱，羽翼振振，在劉旭老師的帶領(lǐng)下，開啟了一場充滿挑戰(zhàn)與驚喜的教育研究之旅。
課題逐浪
點亮幸福教育燈塔
老師們的課題研究，恰似點點繁星，照亮教育的廣袤蒼穹。覆蓋六大學(xué)科領(lǐng)域，從課堂教學(xué)的創(chuàng)新變革，到作業(yè)設(shè)計的精巧構(gòu)思，再到跨學(xué)科融合的大膽嘗試，每一個課題都是對“幸福教育”的深度探索。
在各學(xué)科課題研究中，老師們各展所能。語文借經(jīng)典文學(xué)，滋養(yǎng)學(xué)生，提升文化自信與文學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)將抽象知識融于生活，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美與實用；英語創(chuàng)設(shè)沉浸式環(huán)境，助力學(xué)生自然習(xí)得語言；美術(shù)融入傳統(tǒng)文化元素，培養(yǎng)學(xué)生審美與創(chuàng)新；音樂開展多元活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力與情感表達；體育以趣味運動，提升學(xué)生身體素質(zhì)與團隊協(xié)作。
研究之路困難重重，但老師們信念如磐，在思維的碰撞中，為教育之舟校準航向，為“幸福教育”注入蓬勃力量。
書香潤教
開啟悅讀之門
共讀《歲月如歌》，老師們仿若漫步教育時光長廊，于漪老師的教育人生，讓大家深切感受其對教育的赤誠與堅守。品味《教師這樣做研究》，恰似于研究迷宮中獲指引地圖，從方法到案例，為老師們開啟新思路。
讀書分享會上，老師們圍坐暢談感悟。有的老師從《歲月如歌》汲取教育溫度，決心以更熱忱的心關(guān)愛學(xué)生；有的老師從《教師這樣做研究》習(xí)得實證之法，打算用于課題。思想火花激烈碰撞，書中智慧如清泉，潤澤教育心田，讓幸福教育的種子在閱讀中悄然生根。
課堂逐夢
綻放教學(xué)芳華
10位來自語、數(shù)、英、美學(xué)科的教師，勇敢地踏上研究課的舞臺。
各學(xué)科課堂精彩紛呈。語文課堂，老師詩意引領(lǐng)，帶學(xué)生走進“寓言故事”，吟誦探討，共品文學(xué)魅力。數(shù)學(xué)課堂，老師借生活情境，化繁為簡解難題。英語課堂，老師備好教具，師生通過角色扮演、小組討論，讓孩子自信交流，提升語言能力與視野。美術(shù)課堂，老師以“傳統(tǒng)節(jié)日”為主題，啟發(fā)學(xué)生用畫筆、彩紙創(chuàng)作，融合多種形式，賦予傳統(tǒng)文化新活力。
劉老師的專家點評、執(zhí)教老師的深刻自評、觀課老師的獨到見解，皆讓眾人收獲頗豐。學(xué)員們緊扣不同觀課點深入鉆研，思考其與課題研究的關(guān)聯(lián)。每一堂課，都閃耀著教師的青春與智慧，生動詮釋著“幸福教育”理念。
專家引航
明晰研究方向
《怎樣進行案例研究》的專家講座，如一場甘霖，滋潤著老師們求知若渴的心靈。劉老師從案例研究的意義講起，通過豐富的實際案例，深入淺出地闡述了案例研究的方法與步驟。
從如何精準選題，到怎樣收集、整理資料，再到深入分析與撰寫報告，專家都進行了細致講解。老師們?nèi)褙炞�，時而奮筆疾書，時而拍照記錄。
在互動環(huán)節(jié)，老師們紛紛提出自己在案例研究中遇到的困惑，劉老師耐心解答，為老師們驅(qū)散案例研究的重重迷霧，指明前行方向。青年教師們?nèi)琊囁瓶实丶橙≈R，在專家的引領(lǐng)下，朝著教育研究的高峰穩(wěn)步邁進。
故事鐫刻
教育溫暖時光
老師們在分享研究故事的溫馨時刻深情講述這學(xué)期的收獲與成⻓、挫折與磨礪。
研究中的歡笑、淚水、挫折與突破，皆化為教育旅程的熠熠珍寶。一個個動人故事，鐫刻著“幸福教育”路上的堅實足跡，成為教師們溫暖回憶。青春因磨礪精彩，人生因奮斗升華，劉旭專家工作室的青年教師以研究為筆，繪教育絢麗圖景。未來，他們將追光前行，續(xù)寫輝煌教育篇章。（江蕾）
成都市雙流區(qū)實驗小學(xué)
