為深化貫通教育改革、賦能教師專業(yè)化發(fā)展，3月12日，成都市七中育才附屬小學(xué)東湖校區(qū)以“根植沃土育桃李，擘畫(huà)藍(lán)圖啟新程”為主題，舉辦了貫通視域下教師發(fā)展課程的建設(shè)與實(shí)施專題研討活動(dòng)。四川師范大學(xué)張偉教授、四川巴蜀美育研究院趙曉露院長(zhǎng)親臨指導(dǎo)，與學(xué)校行政團(tuán)隊(duì)、骨干教師共探貫通育人新路徑，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
頂層設(shè)計(jì)：
貫通教育為何勢(shì)在必行？
活動(dòng)伊始，教科室主任張啟鳳介紹了本次活動(dòng)的背景及目的。在教育改革不斷深化的大背景下，貫通教育成為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵路徑。本次活動(dòng)旨在整合資源，探討如何通過(guò)教師素養(yǎng)提升課程，打造一支適應(yīng)貫通教育需求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平邁上新臺(tái)階。
校長(zhǎng)視角：
以初心育未來(lái)
薛蕓校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展歷程切入，通過(guò)回望來(lái)時(shí)路、今日新氣象、共繪新藍(lán)圖三個(gè)板塊展現(xiàn)了學(xué)校的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)�；仡檶W(xué)校的辦學(xué)歷程，薛蕓校長(zhǎng)指出，在長(zhǎng)期發(fā)展中，學(xué)校始終秉持立德樹(shù)人教育初心，積極探索創(chuàng)新教育模式。貫通項(xiàng)目的提出，是學(xué)校順應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)、滿足學(xué)生多元成長(zhǎng)需求的重要舉措。薛校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，貫通教育打破學(xué)段壁壘，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的連貫性與系統(tǒng)性，對(duì)教師跨學(xué)段教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求。貫通培養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的課程疊加，而是以學(xué)生為中心的育人生態(tài)重構(gòu)。
實(shí)踐落地：
貫通教育如何“破壁”？
喻曉琴副校長(zhǎng)詳細(xì)匯報(bào)了學(xué)校項(xiàng)目實(shí)施情況。目前，學(xué)校已在課程設(shè)置、實(shí)施思路與路徑等多方面進(jìn)行了一系列改革與探索。在課程革新上，學(xué)校初構(gòu)了與七中育才集團(tuán)一體化的課程體系，筑實(shí)貫通基點(diǎn)；在實(shí)施思路與路徑方面，學(xué)校倡導(dǎo)大單元整體教學(xué)，推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。同時(shí)，學(xué)校多次與七中育才集團(tuán)開(kāi)展聯(lián)合教研活動(dòng)，共探難點(diǎn)，厘清貫通教育鏈接點(diǎn)。
專家賦能：
貫通育人的未來(lái)方向
張偉教授對(duì)當(dāng)前學(xué)校的實(shí)踐成果給予了充分肯定，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行了部署。他指出學(xué)校選點(diǎn)準(zhǔn)、目標(biāo)明，培養(yǎng)教師縱向、橫向及系統(tǒng)的貫通能力，打造貫通式教師是非常務(wù)實(shí)而必然的選擇。
展望未來(lái)：
共繪教育新圖景
此次貫通研討活動(dòng)內(nèi)容豐富，意義重大，為學(xué)校貫通式人才培養(yǎng)指明了方向。展望未來(lái)，學(xué)校將依托貫通項(xiàng)目，持續(xù)深化課程改革、優(yōu)化師資培養(yǎng)、創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制，打造貫通育人“東湖范式”，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展書(shū)寫(xiě)嶄新篇章！（江蕾 通訊員 陳思羽 羅玲姣）
七中育才附小東湖校區(qū),貫通育人
