2025年3月25日上午，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來了一場聚焦課堂教學(xué)改革的專業(yè)研討。在溫江區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)英語教研員李琳的專業(yè)引領(lǐng)下，西財(cái)附實(shí)小校長趙蓉、教學(xué)副校長周靜協(xié)同全區(qū)四年級英語教師及學(xué)科中心組成員齊聚一堂，共研“AI賦能課堂評價實(shí)證研究”。
三維目標(biāo)智聯(lián)：AI驅(qū)動的單元學(xué)歷案重構(gòu)
西財(cái)附實(shí)小英語組尹翠老師圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的單元學(xué)歷案設(shè)計(jì)與實(shí)施研究——表現(xiàn)性評價的設(shè)計(jì)與運(yùn)用”這一主題，進(jìn)行了深入的課前研究匯報(bào)。
唐盛蘭老師（西財(cái)實(shí)附�。┱n題：四年級《Unit 9 Hot Soup Lesson1》
朱莉老師（成師附校）課題：四年級《Unit 9 What’s your favorite food?》
雙向循證智析：AI數(shù)課報(bào)告與量表數(shù)據(jù)的互文解碼
課后，主要通過雙向互證解碼此次課堂學(xué)習(xí)效果。西財(cái)附實(shí)小英語組組長張萍老師代表觀察團(tuán)隊(duì)作《基于表現(xiàn)性評價觀察量表》結(jié)果匯報(bào)。
教研員李琳老師解讀AI Classroom數(shù)課報(bào)告，幫助教師認(rèn)識數(shù)課報(bào)告的主要內(nèi)容和主要觀察維度，幫助教師后期自主解讀和對應(yīng)優(yōu)化課堂教學(xué)行為。其次，用前后兩次報(bào)告對比解讀課堂教學(xué)提升點(diǎn)，通過相同教師同課優(yōu)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)經(jīng)過第一次數(shù)課報(bào)告的分析，不斷優(yōu)化師生課堂話語，
在本次教研中，教研團(tuán)隊(duì)基于第一次AIclassroom的數(shù)據(jù)和課堂觀察，優(yōu)化了教學(xué)行為。
五有三段式智研：AI賦能的循證教研要點(diǎn)
最后，李老師提出校本研修中開展AI賦能的循證教研的具體建議。
本次活動標(biāo)志溫江區(qū)英語教研正式進(jìn)入“數(shù)字實(shí)證時代”，此次活動將引導(dǎo)各校教研組持續(xù)深度開展AI賦能循證教研，推動證據(jù)驅(qū)動教學(xué)改進(jìn)。（張紅 通訊員 李琳 周慧琳）
西財(cái)附實(shí)小,課堂教學(xué)改革專業(yè)研討
