為深入貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》等相關(guān)精神，幫助教師掌握科學(xué)有效的教育策略，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)學(xué)習(xí)中進行思考與探索，激發(fā)好奇心與探究精神，推動科學(xué)教育活動的有效實施與質(zhì)量提升，2025年3月28日下午，四川天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（科學(xué)組）“聚焦分類核心經(jīng)驗，促進幼兒深度科學(xué)體驗”教研活動在四川天府新區(qū)興隆幼兒園開展。四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)室主任兼學(xué)前教研員彭慶老師、四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前段教研員余小蘭、天府新區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組（科學(xué)組）成員、天府新區(qū)金豆豆幼兒園和博澤幼兒園共計30余人參加本次活動。
互研互享，聚焦核心經(jīng)驗
活動伊始，文娟老師以《幼兒園科學(xué)分類活動的實踐探究》為主題，從研讀目標、情景營造、問題啟發(fā)三個方面展開了“三階教研”推動實施科學(xué)分類活動的專題分享。參會教師對幼兒科學(xué)分類核心經(jīng)驗有了更深刻的理解與認識。
園內(nèi)教研，開啟科學(xué)分類之旅
隨后，李沁璽老師帶來了中班科學(xué)分類活動《開花店啦》。她以開花店為情景導(dǎo)入，提供了各種各樣的花朵，引導(dǎo)幼兒運用多感官去感知、比較不同花朵的特征，在操作中嘗試根據(jù)自己的分類標準對花朵進行分類，在輕松愉悅的氛圍中積累了分類經(jīng)驗。
緊接著，劉思雨老師帶來了小班科學(xué)分類活動《汪汪隊大救援》�；顒右浴巴敉絷牼仍睘榍榫持骶�，通過具象觀察——情境分類——思維激發(fā)三個環(huán)節(jié)遞進展開，讓幼兒在游戲中建立起了觀察、分類的初步經(jīng)驗。
分組交流，研討思維火花
在觀摩活動結(jié)束后，參會教師聚焦目標和過程兩個方面分組進行了集體研討與分享，不僅闡述了目標的達成情況，還交流了活動設(shè)計的思路和方法，也提出了在活動中看到的問題和困惑。通過研討，老師們相互學(xué)習(xí)，共同進步，為今后開展科學(xué)活動積累了寶貴的經(jīng)驗。
專家點評，巧評教學(xué)風(fēng)采
四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前段教研員余小蘭老師對本次活動進行了深入的點評。她指出，科學(xué)分類活動的組織與實施應(yīng)對標科學(xué)分類核心經(jīng)驗，科學(xué)教育活動中教師要打開思維，為幼兒創(chuàng)造更有效的學(xué)習(xí)體驗，促進幼兒在科學(xué)探索中的經(jīng)驗提升。
最后，四川天府新區(qū)教育科學(xué)研究院小學(xué)室主任兼學(xué)前教研員彭慶老師強調(diào)，教師要清晰把握科學(xué)分類活動的核心經(jīng)驗，將理論知識有效轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，同時建議對科學(xué)分類活動進行深入研究，通過二次教研和培訓(xùn)，幫助教師更好地組織和實施科學(xué)分類活動。
此次活動為老師們提供了交流與學(xué)習(xí)的平臺，為孩子們播種下科學(xué)的種子。未來，大家將繼續(xù)攜手并進，共思共研，共同助力幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提升。（黃小林 通訊員 林露斯）
興隆幼兒園
