在教育的廣闊天地里，環(huán)境作為“第三位教師”，正發(fā)揮著潛移默化的影響力。近日，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園開(kāi)展了一場(chǎng)別具一格的環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)——“角落寫(xiě)詩(shī)計(jì)劃”，以沉浸式漫游的形式，向眾人展示隱性教育的獨(dú)特魅力。
踏入幼兒園，仿佛進(jìn)入了一個(gè)充滿奇思妙想的教育世界。這里的每一面墻都會(huì)“說(shuō)話”，每一件玩具似乎都在書(shū)寫(xiě)靈動(dòng)的詩(shī)篇，引領(lǐng)著大家踏上沉浸式美學(xué)教育之旅。
大班觀摩區(qū)·未來(lái)特快專(zhuān)列
在大班觀摩區(qū)“未來(lái)特快專(zhuān)列”，“幼小銜接”不再是一個(gè)抽象的概念。數(shù)學(xué)區(qū)跳動(dòng)的時(shí)鐘拼圖，讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中感知時(shí)間的奧秘；語(yǔ)言區(qū)有趣的名字游戲，鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力；作品墻上，孩子們自制的畢業(yè)倒計(jì)時(shí)，承載著他們對(duì)成長(zhǎng)的期待，這些都讓幼小銜接教育變得生動(dòng)而具體。
中班探索艙·萬(wàn)物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室
中班探索艙“萬(wàn)物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)室”同樣充滿驚喜。走廊里整齊排列的植物培養(yǎng)皿，激發(fā)著孩子們對(duì)生命的好奇；管道探秘器與科學(xué)區(qū)遙相呼應(yīng)，為孩子們打開(kāi)了科學(xué)探索的大門(mén)。在小吃鋪里，孩子們體驗(yàn)到社區(qū)生活的美好；教師親手制作的光影魔方，珍藏著孩子們的笑容，每個(gè)角落都激發(fā)著孩子們的探索欲望，詮釋著“教育不是填滿容器，而是點(diǎn)燃探索的火種”這一理念。
小班童話鎮(zhèn)·會(huì)呼吸的溫柔鄉(xiāng)
小班童話鎮(zhèn)則宛如一個(gè)“會(huì)呼吸的溫柔鄉(xiāng)”。小蜜蜂造型的裝飾在低空“漂浮”，洞洞觸摸墻暗藏著神奇的機(jī)關(guān)，轉(zhuǎn)角處的情緒安撫角散發(fā)著橘色暖光。將簽到處與情緒墻巧妙結(jié)合，讓安全感變得具象化，生活區(qū)的各類(lèi)設(shè)施充滿童趣，永遠(yuǎn)與孩子們的視線平齊的主題海報(bào)，記錄著他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在教師交流環(huán)節(jié)，教育者們深刻領(lǐng)悟到，環(huán)創(chuàng)并非裝飾競(jìng)賽，而是要讓每一個(gè)空間都能開(kāi)口講述孩子的成長(zhǎng)故事。當(dāng)孩子們用樂(lè)高積木點(diǎn)亮簽到墻，當(dāng)積木建構(gòu)區(qū)蘊(yùn)含著建筑大師的黃金比例，區(qū)域材料也充分詮釋了孩子全面發(fā)展的可能性。
此次“角落寫(xiě)詩(shī)計(jì)劃”，不僅為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了新思路，更為隱性教育的實(shí)踐帶來(lái)了新的啟發(fā)，相信這樣的教育探索，將為孩子們的未來(lái)鋪就更加多彩的道路。（孫林馨）
天府幼兒園錦繡園,環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動(dòng)
