四川省成都市玉林中學(xué)建于1988年，坐落于大專院校、科研單位、高新產(chǎn)業(yè)集中的成都國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。學(xué)校有玉林、芳草、肖家河三個(gè)校區(qū)，占地103畝，師生逾4000人。近年來(lái)，玉林中學(xué)秉承“人本•和諧”的辦學(xué)思想，踐行“一校三區(qū)兩部六線”管理模式，努力建設(shè)面向未來(lái)并與國(guó)際接軌的師生互動(dòng)、多元發(fā)展的現(xiàn)代學(xué)校。
改革創(chuàng)新 快速發(fā)展
四川省成都市玉林中學(xué)是成都市乃至四川省第一所實(shí)行全面改革試驗(yàn)試點(diǎn)和較早探索集團(tuán)化辦學(xué)的公立學(xué)校，經(jīng)歷了由小到大、由弱到強(qiáng)的快速發(fā)展歷程，創(chuàng)造了普通中學(xué)培養(yǎng)出省理科狀元的教育奇跡。1988年，成都市玉林中學(xué)作為小區(qū)配套學(xué)校在水田中誕生;1998年，“躍出圍墻求發(fā)展”，做大做強(qiáng)，啟動(dòng)芳草校區(qū);1999年，成都市委市政府將成都市玉林中學(xué)移交高新區(qū)管理;2003年，成都市玉林中學(xué)(西區(qū))正式啟動(dòng);2004年，成都市玉林中學(xué)與成都高新一中、成都市玉林中學(xué)(西區(qū))合并;2011年，玉林中學(xué)石羊校區(qū)從玉林中學(xué)分離獨(dú)立辦學(xué)。至此，學(xué)校形成“一校三區(qū)”辦學(xué)格局。
近三十年來(lái)，通過(guò)一代又一代玉林人的不懈奮斗，玉林中學(xué)實(shí)現(xiàn)了從“普通”到“突出”、從“突出”到“示范”的歷史跨越，成為四川省示范性普通高中、四川省校風(fēng)示范校、四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校、四川省新課改校本示范校，獲得全國(guó)消防安全教育示范校、全國(guó)AFS項(xiàng)目銀牌學(xué)校、四川省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、四川省陽(yáng)光體育示范校、四川省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目示范校、四川省籃球后備人才基地校、成都市優(yōu)質(zhì)特色項(xiàng)目領(lǐng)航學(xué)校、成都市國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀示范校、成都市藝術(shù)教育特色校、成都市依法治校示范校、成都市心理健康教育示范校、成都市科技教育示范校等眾多榮譽(yù)。
名師薈萃 示范引領(lǐng)
玉林中學(xué)堅(jiān)持“三三”教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，著力實(shí)施名師工程，增強(qiáng)名優(yōu)教師發(fā)展歷程引領(lǐng)性、工作業(yè)績(jī)示范性、專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威性，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、愛(ài)崗敬業(yè)、素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。學(xué)�，F(xiàn)有四川省特級(jí)教師6人，成都市特級(jí)校長(zhǎng)1人，成都市學(xué)科帶頭人7人，高新區(qū)學(xué)科帶頭人19人，高新區(qū)“菁蓉人才計(jì)劃”教育名家2人，高新區(qū)名師工作室導(dǎo)師4人;全國(guó)勞動(dòng)模范1人，全國(guó)優(yōu)秀教師3人，四川省優(yōu)秀教師3人，成都市勞動(dòng)模范1人，成都市優(yōu)秀教師60多人，其他榮譽(yù)稱號(hào)獲得者200多人;310名專任教師中碩士研究生33人，研修生115人，50%以上為中學(xué)高級(jí)教師。
主動(dòng)學(xué)習(xí) 玉汝于成
近年來(lái)，玉林中學(xué)以四川省新課改樣本示范校為載體，不斷深化課程建設(shè)和校本開發(fā)，積極推進(jìn)教育改革。學(xué)校深入實(shí)施課堂教學(xué)的“七個(gè)轉(zhuǎn)變”，引導(dǎo)教師從觀念層面和行為層面改變課堂教學(xué)現(xiàn)狀、提高課堂教學(xué)效益。學(xué)校提出并深入貫徹“主動(dòng)學(xué)習(xí)課堂”理念，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)校加強(qiáng)課程開發(fā)和建設(shè)，整合博士工作站、國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部、學(xué)生社團(tuán)等資源，構(gòu)建了三類(學(xué)科類、德育類、活動(dòng)類)七型(學(xué)科競(jìng)賽型、科創(chuàng)型、特長(zhǎng)型、興趣型、學(xué)科提高與輔導(dǎo)型、學(xué)科銜接型、普及型)的校本課程體系，滿足了學(xué)生多元化的課程需求。
繽紛社團(tuán)，暢享青春。玉林中學(xué)將學(xué)生社團(tuán)納入校本課程研發(fā)，實(shí)行定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容的規(guī)范管理。學(xué)生社團(tuán)每周開展豐富多彩的活動(dòng)，成為一道亮麗的校園風(fēng)景�！队窳智嗄辍肪庉嬌纭⒛Ｂ�(lián)社、戲劇社、電視廣播社等精品社團(tuán)參加高新區(qū)社團(tuán)成果展獲得好評(píng)，榮獲“明星社團(tuán)”稱號(hào)。
主體德育 多元發(fā)展
玉林中學(xué)堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建和諧成長(zhǎng)發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)校多元發(fā)展、學(xué)生多元成才。學(xué)校成立創(chuàng)新中心，創(chuàng)建多元發(fā)展工作部，加強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)新教育和多元發(fā)展工作。
玉林中學(xué)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，結(jié)合自身深厚的文化底蘊(yùn)，以喚醒道德自覺(jué)和優(yōu)化生命成長(zhǎng)為目的，積極推行以“重視學(xué)生的主體需求和發(fā)展學(xué)生的主體性”為核心的“主體德育”體系，讓學(xué)生做管理的主人，自主管理;讓學(xué)生做教育的主人，自我教育;讓學(xué)生做生活的主人，自主生活。“自管自育”主題活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)，iDream課程邀請(qǐng)各行各業(yè)的精英分享創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)、引領(lǐng)成長(zhǎng)，爭(zhēng)做文明玉林人系列活動(dòng)使校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)得到較大改變，玉林學(xué)子以良好的文明素質(zhì)和較高的文化品位樹立了文明、多才、奮進(jìn)的玉林青年和自律、勤奮、陽(yáng)光的玉林少年形象。
琢玉成器 育才成林
玉林中學(xué)立足“琢玉成器、育才成林”的教育理想和追求，培養(yǎng)“志向高遠(yuǎn)、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯”的合格中學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)了近三萬(wàn)名合格的高初中畢業(yè)生。世界三級(jí)跳遠(yuǎn)冠軍顧俊杰、全國(guó)十佳警察田立、中國(guó)“青年拔尖人才”彭倍、四川省理科狀元翟牮、文藝片小天后黃璐、14歲少年大學(xué)生張晶、85后新銳作家呂崢、藝術(shù)之星李超然、全國(guó)“明天小小科學(xué)家”金獎(jiǎng)獲得者方博立等一大批優(yōu)秀人才從玉林中學(xué)走向了更加廣闊的天地，成為各項(xiàng)各業(yè)的精英。
雨潤(rùn)山輝，更上層樓;實(shí)干興校，與時(shí)俱進(jìn)。如今的玉林人正滿懷信心，奮力推進(jìn)“三次創(chuàng)業(yè)”。我們將緊緊依靠“改革創(chuàng)新”和“勤奮務(wù)實(shí)”這兩大實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越發(fā)展的法寶，用3—5年的時(shí)間實(shí)現(xiàn)“持續(xù)攀升，良性循環(huán)”，用6—8年的時(shí)間建成更加現(xiàn)代、更加開放、更加多元的品質(zhì)名校。相信玉林中學(xué)的明天會(huì)更加美好!
