大邑縣王泗鎮(zhèn)學(xué)校在推進(jìn)學(xué)校“3+1+1”大教研課堂改革中，以跨學(xué)段大教研的形式，充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)上的示范引領(lǐng)作用，充分激發(fā)同學(xué)科教師的集體智慧，促進(jìn)教師隊伍的專業(yè)化成長。
2024年10月21日，八年級二班龍成先老師帶來一堂八年級地理《氣候》骨干教師示范課。課后，老師們對此次公開課給予了高度評價，認(rèn)為這是一次成功的示范課教學(xué)。
10月22日，在七年級四班教室，胡蓉老師奉上了一堂精彩紛呈的《往事依依》骨干教師示范課，為師生們帶來了一場文學(xué)與回憶的盛宴。課后，聽課教師們紛紛表示，這堂公開課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)方法新穎、教學(xué)效果顯著，對今后的語文教學(xué)工作具有很好的借鑒意義。
10月22日，馬宇杰老師帶來一堂八年級語文《藤野先生》骨干教師示范課。課堂上，學(xué)生們積極參與，思維活躍，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，贏得了在場教師的一致好評。
課后，教研組開展了及時的評課交流活動。教師們紛紛就馬老師的示范課發(fā)表了自己的見解和收獲。胡銅校長在評課環(huán)節(jié)中發(fā)表了重要講話，肯定了馬宇杰老師的示范課是一次比較成功的示范課，強(qiáng)調(diào)“3+1+1”大教研模式的初衷在于打破傳統(tǒng)教研的壁壘，實現(xiàn)年級組之間的溝通與合作，促進(jìn)學(xué)科之間的融合與創(chuàng)新。通過在教研活動上的創(chuàng)新，不斷提升教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
10月22日，一場別開生面的八年級物理《光的傳播》骨干教師示范課在八年級二班精彩呈現(xiàn)。學(xué)校眾多教師前來觀摩，共同領(lǐng)略物理世界中光的神奇魅力。
公開課結(jié)束后，聽課教師們進(jìn)行了深入的交流和研討。大家對本次公開課給予了高度評價，認(rèn)為劉玉昌老師教學(xué)方法新穎、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)效果顯著。同時，也為今后的物理教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和借鑒。
2024年10月22日，伍仕瓊老師上了一堂六年級數(shù)學(xué)骨干教師示范課《這月我當(dāng)家》。整堂課，課堂組織有序，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，時間分配合理，重點突出，方法總結(jié)到位，課堂互動活躍，學(xué)生展示積極，教師點撥評價及時，學(xué)生學(xué)有所獲，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。
10月23日，楊梅老師在四年級三班為大家?guī)硪粓鼍实臄?shù)學(xué)《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》骨干教師示范課。課后，老師們對這堂課進(jìn)行了深入評價。
10月23日，廖桃老師帶來一堂充滿聽覺與視覺盛宴的英語《Unit4 Section A (1a-1b)》課堂。
10月24日，九年級四班的教室里，崔高清老師帶來一堂別開生面的語文骨干教師示范課，本堂課聚焦魯迅先生筆下的經(jīng)典小說《故鄉(xiāng)》。
課后，學(xué)生們紛紛表示，這次公開課不僅讓他們對《故鄉(xiāng)》有了更深的理解，也激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)、對傳統(tǒng)文化的熱愛與思考。老師們也對此次公開課給予了高度評價，認(rèn)為這是一次成功的文學(xué)與情感教育的融合嘗試。（張紅）
大邑縣王泗鎮(zhèn)學(xué)校,骨干教師展風(fēng)采,示范引領(lǐng)促成長
