近日公布的《中國教育發(fā)展報告》(2016)(下稱《報告》)透露，早在2011年時，中國已經(jīng)超過韓國，成為美國高中留學生的第一大生源國。
南京師范大學教授、社會學博士后程平源的《小留學生海外生存狀況調(diào)查報告》被收入了《報告》中。根據(jù)他在美國期間對小留學生的觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)寄宿家庭問題，語言與文化融入問題，人際交往、情感生活和消費，學校選課、成績、買課代考，升學問題與就業(yè)問題是小留學生必然要經(jīng)歷的過程和關口，反映出小留學生實際的學習和生活狀況并不樂觀。 程平源認為，低齡出國潮首先是西方教育神話主導的，西方教育制度的比較優(yōu)勢、中西教育資本的推動以及家長和學生對留學神話的自愿服從和想象，共同作用加強了這種趨勢。另外，留學低齡化，意味著中國應試教育制度與中產(chǎn)階級家庭日益增長的教育需求間的矛盾日益加大，促使中產(chǎn)階級家庭向海外教育尋求出路， 這種教育壓力實際上是經(jīng)濟社會結構失衡在教育上的反映。 如何緩解低齡留學潮?他建議，首先要改變應試教育的單一評價方式，真正減輕大多數(shù)學生沉重的學業(yè)負擔，通過尊重教育規(guī)律實現(xiàn)教育本身的分層。其次是要改革中國的高等教育，在教育目標、教學方式、教學評估上與國際接軌，有利于人才的國內(nèi)培養(yǎng)，減輕家長的教育投資。 程平源最后還建議，要創(chuàng)造一個公平的社會分配機制，實現(xiàn)人人平等的資源分配環(huán)境，這有利于實現(xiàn)寬松的教育環(huán)境。 |
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