尹華瓊同志，女，33歲，2011年7月入黨，現(xiàn)就職于成都市雙水小學(xué)，五一班語文教師，學(xué)校教科室副主任兼德育副主任，從事教學(xué)、科研及學(xué)校德育管理工作。
信念堅(jiān)定，廉潔自律。
作為一名黨員，尹華瓊理想信念堅(jiān)定，對(duì)黨忠誠(chéng)，自覺遵守黨章，嚴(yán)格遵守黨規(guī)黨紀(jì)，在思想上行動(dòng)上自覺同以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致。有正確的地位觀、利益觀，“堂堂正正做人，明明白白干事”是自己的人生信條，是全體黨員、教師學(xué)習(xí)的榜樣。
勤奮學(xué)習(xí)，努力鉆研。
從學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)。尹華瓊平時(shí)主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)方式，既重視上網(wǎng)瀏覽學(xué)習(xí)，關(guān)注與教育科研、德育有關(guān)的內(nèi)容，也善于在書本中博采精華充實(shí)了自己，并通過開講座、傳遞體會(huì)心得的形式與大家共同分享、進(jìn)步。
在教學(xué)中鍛煉自己。在互相學(xué)習(xí)中汲取營(yíng)養(yǎng)是尹華瓊的特長(zhǎng)，她平時(shí)虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，從他們的課堂中汲取營(yíng)養(yǎng)，每期聽課30節(jié)以上，課后積極與老師研討，共享課堂教學(xué)的快樂。在示范課中提升能力。尹華瓊在成華區(qū)內(nèi)開設(shè)示范課三次：《一只小鳥》《冰燈》《我們是朋友》，并送教大邑，均受到好評(píng)。其中《一只小鳥》《冰燈》獲得成華區(qū)一等獎(jiǎng)，《我們是朋友》獲得成華區(qū)二等獎(jiǎng)。在反思里成熟自己。積極圍繞教學(xué)、管理進(jìn)行反思總結(jié)、撰寫論文，讓實(shí)踐和理論結(jié)合更加完美�！度羲逃褂谏仙啤吩诔啥际心甓然A(chǔ)教育課程改革優(yōu)秀論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。《雙水小學(xué)探索“若水教育”的途徑》在成都市第八屆教育改革與研究論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。2014年《“若水”教育理念下，踐行主題式德育活動(dòng)，提高德育實(shí)效性》在成都市第十屆教育改革與研究論文評(píng)選中獲得二等獎(jiǎng)。2014年12月成華區(qū)中小學(xué)教師研讀學(xué)生比賽二等獎(jiǎng)。2015年12月在“2015年度小學(xué)學(xué)業(yè)水平診斷試題命題比賽中”榮獲二等獎(jiǎng)。2015年12月《童心 童話 童趣——小學(xué)三年級(jí)童話作品群文閱讀教學(xué)策略研究》成華區(qū)第三屆教研組小專題優(yōu)秀成果評(píng)選二等獎(jiǎng)。2015年12月“成華區(qū)中小學(xué)教師研讀學(xué)生”比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。2015年2月《上善若水思想，運(yùn)用于語文課堂的案例分析》榮獲成都市三等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
課題研究，提升體形象。
“若水學(xué)堂”是雙水小學(xué)課程改革的重頭戲，“若水教育理念下，主題式德育的實(shí)踐研究”是2016年度學(xué)校教育科研工作的重點(diǎn)，尹華瓊在學(xué)校相關(guān)科室的配合下，為推廣這項(xiàng)工作發(fā)揮了重要作用。
“十二五”校級(jí)課題研究有序進(jìn)行。在十一五課題《若水教育理念下，培養(yǎng)農(nóng)民工子女良好品質(zhì)的研究》研究基礎(chǔ)上，確定了若水教育研究向縱深發(fā)展的新方向。成都市現(xiàn)代教育技術(shù)課題《利用點(diǎn)讀技術(shù)，培養(yǎng)中高段小學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的研究》、市級(jí)專項(xiàng)課題《“若水教育”理念下，主題式德育的實(shí)踐研究》順利開題、開展研究并結(jié)題。
教研組“小專題研究”不斷深化。完成學(xué)校教研組小專題的啟動(dòng)工作，深化了學(xué)科研究的內(nèi)涵。以教研組活動(dòng)為載體開展全校性小專題培訓(xùn)活動(dòng)，把好審題立意關(guān)，提高小專題質(zhì)量。圍繞小專題年級(jí)組、教研組開展了“第六屆上善杯青年教師賽課活動(dòng)”和全員參與的“同課續(xù)構(gòu)“活動(dòng)，學(xué)校青年教師得到了鍛煉，樹立了一面旗的作用。
加強(qiáng)教研組特色建設(shè)。尹華瓊能夠巧妙將教研組特色化建設(shè)作為科研管理的重要工作，既帶動(dòng)了教師全員科研的積極性，教研組具有了自己的學(xué)科特色，為“若水的教育，上善的人”辦學(xué)理念注入了新的活力，并取得了驕人的成績(jī)。
注重成果的校內(nèi)轉(zhuǎn)化。尹華瓊先后組織編輯出版了《萬涓成水》《若水教育理念下，培養(yǎng)農(nóng)民工子女良好品質(zhì)的研究》《小組合作學(xué)習(xí)中同伴互助方式的有你就》等若水教育成果集，通過教師會(huì)、科研會(huì)、課題研究等形式加以推廣，為教師拓寬視野、克服科研畏難情緒、縮短成長(zhǎng)空間發(fā)揮了積極作用。雙水小學(xué)教科室也被評(píng)為“成華區(qū)優(yōu)秀教科室”、“成華區(qū)優(yōu)秀小專題研究單位”；課題研究被授予“成都市年度考核優(yōu)秀”；《頂層設(shè)計(jì)、整體提升——城市二代移民的行為和學(xué)業(yè)適應(yīng)性研究》課題在成都市科研活動(dòng)中交流展示，獲得一致好評(píng)。
尹華瓊同志以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自己，在學(xué)習(xí)、工作和生活中通過信念磨練意志，用課題促進(jìn)發(fā)展，發(fā)揮了先鋒模范作用，先后被評(píng)為“成華區(qū)教壇新秀”、“成華區(qū)先進(jìn)科研個(gè)人”、“成華區(qū)優(yōu)秀德育工作者”等殊榮，是“最美成華·紅色先鋒”示范行動(dòng)的積極引領(lǐng)者。
