高澤全，成都市萬春小學科學教師。在指導孩子們參加各級各類科技活動，多次在成都市和青羊區(qū)的科技比賽榮獲一、二、三等獎，多次榮獲優(yōu)秀指導教師獎。曾兩次獲得成都市科技活動，團體二等獎。自己也在青羊區(qū)教師科創(chuàng)比賽中多次獲得一、二等獎。所教班級在科學的調考中也取得了優(yōu)異的成績。
故事：
我是萬春小學的一位普通教師，從建校初直到現在一直在這個學校算一算已經20年了，見證了學校發(fā)展中的一次次可喜的變化，我也隨著學校的發(fā)展一步步成長起來�，F在我擔任科學教學工作，也擔任科技輔導員工作。在工作中不斷地的努力中，對自己的工作越來越熟悉，對教學知識體系逐步清晰，對課堂教學的駕馭能力也穩(wěn)步提升。我印象中最深的還是和孩子們一起種植植物和對植物的觀察過程�？茖W3—6年級的教材中有許多關于植物的相關知識。有植物根、莖、葉的形態(tài)和作用；有植物的繁殖及花和果實的形成。有植物的生命周期；有植物與環(huán)境的關系。因此在心里就有了讓孩子們親歷觀察植物完整一生的想法。和孩子們一起開墾小小種植園，并選擇了茶花鳳仙、西紅柿等生長周期較短的植物。指導孩子們如何播種，如何管理和定期觀察，并把種子的發(fā)芽、每周苗的生長變化，拍照和記錄下來，直到開花結果，和植物的枯萎。最后在把我們每個階段的觀察記錄進行回顧和分析。孩子們有了許多發(fā)現，同時也為自己這份堅持感到自豪和驕傲。我也感受到和孩子共同經歷的、共同學習的幸福。
