|
新學期開始，不少同學都有些不適應(yīng)，而諸多開學綜合征中最突出的要算幼升小了。“幼升小的孩子，應(yīng)該提前半年就做準備?！比ツ晡覀兊摹凹议L進?！被顒又校簧傩ｉL和老師都提醒家長，要孩子適應(yīng)小學生活，提前準備很有必要。再過半年又到幼升小了，我們將陸續(xù)刊登幼升小家庭的典型故事，希望對家長們有所幫助。
幼升小咋銜接？
名師講座來幫你
進入小學，意味著孩子邁入了更加正規(guī)、更有規(guī)律的教育氛圍當中。而很多家長在幼升小這個階段往往處于迷茫、焦慮之中，一方面希望能夠給孩子一個快樂的童年，另一方面又希望孩子學有所成。但如果孩子入學前沒有任何準備，入學之后難免遭遇各種不適應(yīng)。
案例點評
“快樂教育，自由發(fā)展”太極端
電子科大附小張艾娜老師：現(xiàn)在很多家長所謂的“快樂教育，自由發(fā)展”太極端。進入小學自然而然就會有學業(yè)的壓力，學校對孩子也有了行為習慣和學習習慣的要求。其實無論是學習新知識還是在學校，一個小小的進步對孩子來說都是快樂的。如果太過于自由，最后就變成自由散漫了。作為家校溝通的方式，QQ和微信群都是讓家長了解孩子在校情況、學?；顒影才?，家長和老師共同關(guān)注孩子成長的一種方式，家長應(yīng)該掌握它，并融入這個群體中來。
案例
“自然生長”遭遇課堂規(guī)則 這個家庭苦不堪言
小寶是成都一所知名公辦學校的一年級學生。為了送孩子進名校，寶媽寶爸可是花了非常大的力氣。但寶媽萬萬沒料到，小學的第一學期給她帶來的困擾，比進這所學校還要大。
對于兒子的教育，寶媽和老公一直采取“自然生長”的法則?！拔易约簭男【褪欠硼B(yǎng)模式，父母沒有逼著上這班那班的，最后也順利成才了。我認為兒子按照這個方式來就可以了。”寶媽說，雖然幼兒園在最后一年對孩子們進行了一系列的幼小銜接訓練，但是在家里，并沒有制定任何的針對性措施。沒上過早教，沒去過任何補習班，上小學前覺得兒子特別愛動，有點靜不下來，也沒有太限制。除了教一些社會禮儀以外，小寶幾乎是一張白紙?zhí)と肓诵W的校園。
最“皮”的孩子
課堂上話多得“根本停不下來”
回想起兒子剛進小學的前三個月，“焦慮”兩個字已不足以形容寶媽的心情和處境。數(shù)學老師評價小寶是自己教書十幾年最“皮”的孩子。
入學遇到的第一大挑戰(zhàn)——小寶太愛說話。在課堂上，前后左右到處說，連小朋友集體午休的時間，他也能站起來講一個笑話逗樂全班。開學沒兩周，老師不得不給小寶換了座位，前后左右全部換成新人，但沒兩天他就和新“鄰居們”打成一片。后來換了一個特別安靜特別乖巧聽話的同桌，小寶的話嘮毛病才好轉(zhuǎn)了一些。
由于太愛說話，老師讓小寶在教室后邊罰站，但一回到座位上就又說開了。他能把老師正在講的內(nèi)容無限延伸后，就與同學說到一邊去了。
做作業(yè)拖拉
每天只挨兩次批評就很高興了
愛說話的問題還沒解決，第二個問題又冒出來了——做作業(yè)特別拖拉。小寶腦袋里從來沒有“作業(yè)”這個概念，剛開始的半學期，他還是按照幼兒園模式，回家就玩，一定要等到爸爸媽媽下班回家，陪著他才開始寫作業(yè)。做作業(yè)的過程也無法集中精神，每次作業(yè)要一個多小時才做得完。寶媽哄過罵過甚至打過，但收效甚微。
雖然寶媽心里急得不得了，但小寶依然我行我素。他會每天跟媽媽匯報老師批評的次數(shù)，有一天只被老師批評了兩次，還特別高興。寶媽說：“他根本不在乎外界的眼光，關(guān)注點永遠只在自己感興趣的地方?！?/span>
體育課不會跳繩
沒想到好動和好運動是兩回事
最讓寶媽想不到的是小寶的體育作業(yè)。國家要求小學一年級學生必須學會跳繩并達到一定標準，雖然小寶平時很好動，誰知道好動和好運動根本就是兩回事。小寶自從接觸了跳繩就特別不喜歡，因為他更喜歡互動類游戲。學校里為了鼓勵大家跳繩，還開展了類似“跳繩吉尼斯”的活動，家長們每天都在群里匯報孩子今天又能跳幾個了，體育老師甚至在群里公布還不會跳繩的小朋友名單，小寶就是其中之一。
因為不喜歡這個運動，小寶上課對體育老師就各種不配合，既影響了班級的教學秩序，也影響了小寶的情緒和運動熱情?！靶毴雽W之前，我們根本不知道會有跳繩這項要求，更不知道小寶居然不會跳繩！”寶媽懊惱不已。
不習慣與老師交流
家長微信群只看不發(fā)言
不僅孩子的問題明顯，寶媽對于小學生活也極度不適應(yīng)。首先不適應(yīng)的就是家校交流方式。每個班有微信群，又分班級群和家委會群，QQ群有作業(yè)群和事務(wù)群，幾個群整天不停地在閃，剛開始的幾天，寶媽覺得自己像是在被“追殺”。
家長們在群里討論各種團購課程，曬自家孩子上了哪些補習班、興趣班，攀比之風盛行。這讓寶媽在各種群里只看不敢發(fā)言，根本無法融入班級生活。老師們也會在群里布置家庭作業(yè)，告知孩子在學校的表現(xiàn)及作業(yè)完成情況。每次不點名，只用學號代替，但時間久點，家長們也明白誰是誰了。之前的寒假作業(yè)，老師布置了一些提升類的數(shù)學題，稱學生可做可不做。開學第一天老師就在群里點評，哪些孩子補充作業(yè)完成得好。“這其實就是必須做的意思嘛！”寶媽發(fā)現(xiàn)，自己在與老師的交流上也存在一些問題。
|
新聞熱線：4000-2300-35 QQ：3283783520
