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四川教育新聞網(wǎng)成都3月23日訊（袁虹 通訊員 張立） 為了進(jìn)一步提高閱讀教學(xué)實(shí)效性，成都市和平街小學(xué)邀請(qǐng)到成都市教科所教研員羅良建老師到校指導(dǎo)。通過“同課異構(gòu)”說課聽課活動(dòng)，現(xiàn)場聆聽專家的指導(dǎo)，以期提高和平街小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)高效的目的。
根據(jù)學(xué)情的不同，學(xué)校肖齊志和蔣曦兩位老師對(duì)《閱讀大地的徐霞客》一課進(jìn)行了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過專家指導(dǎo)、集體備課，反復(fù)研討修改教案，最后落實(shí)到課堂教學(xué)中。一位老師結(jié)合課文特點(diǎn)抓對(duì)比寫作手法，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)思考；一位老師帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，抓住重點(diǎn)詞理解，引用資料使抽象的語言化為形象的表述。兩位老師的課都體現(xiàn)了把課堂還給學(xué)生的理念，體現(xiàn)了用教材教語文，并把經(jīng)典誦讀納入課堂學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中得到擴(kuò)展和滲透。
課后，羅良建老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先肯定了學(xué)校的教研工作：教師的學(xué)習(xí)反思跟進(jìn)到位，靜靜地思，悄悄地學(xué)，體現(xiàn)了“工匠”精神；學(xué)校也用心做教學(xué)，管理氛圍好，老師謙虛有禮，學(xué)校秩序井然環(huán)境整潔，感受到了學(xué)校的“文化”。他從“教課文”與“教語文”的不同點(diǎn)談起，指導(dǎo)老師們立足課堂，通過課文載體來教語文，抓住語文的核心能力——聽、說、讀、寫、思，以此提高學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。對(duì)兩位老師做到了用課文教語文的教學(xué)行為表示高度的贊揚(yáng)。
學(xué)校的這種教學(xué)研討活動(dòng)不僅啟發(fā)了語文課堂教學(xué)，還促進(jìn)了老師們創(chuàng)新課堂、反思改進(jìn)，使老師們的思想得到碰撞，教研學(xué)習(xí)氛圍濃厚，努力將學(xué)校校本教研朝著縱深發(fā)展推進(jìn)。
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