為持續(xù)深入推進(jìn)教師閱讀,由成都市教育局指導(dǎo),成都市溫江區(qū)教育局、成都市教育科學(xué)研究院主辦的主題為“享全息穗閱讀 做思享閱讀者”成都市教師讀書現(xiàn)場會于2023年3月14日在成都市溫江區(qū)光華實驗小學(xué)順利舉行。參加本次活動的嘉賓有成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗,四川大學(xué)哲學(xué)與教育學(xué)教授劉莘,溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長李雙渡,溫江區(qū)教育科學(xué)研究院院長王毓舜,溫江區(qū)人民政府副總督學(xué)胡勇;市教科院教師發(fā)展研究所、區(qū)教育局、區(qū)教科院相關(guān)科室領(lǐng)導(dǎo)、教研員,以及成都市各區(qū)縣的骨干教師代表,名師工作室教師代表,友好聯(lián)盟學(xué)校教師代表,學(xué)校家委會成員代表通過線上線下相結(jié)合的方式參與了本次活動。
來賓們在學(xué)校“麥芒”文化的文創(chuàng)品牌麥韻書簽上簽名留念,并懸掛于活動背景墻,品味底蘊(yùn),浸潤書香,構(gòu)成一道亮麗的風(fēng)景線。
全息“穗閱讀”展示區(qū)洋溢著濃濃書香:“六年六閱”學(xué)生特色閱讀作品展,綜合學(xué)科學(xué)生閱讀巧思作品展,教師經(jīng)典品讀、學(xué)科課程群閱讀、課標(biāo)解讀作品展,讓來賓們駐足觀看、拍照、贊嘆不已。
成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長李雙渡為活動致辭。她表示,在教育駛?cè)敫哔|(zhì)量發(fā)展快車道的今天,用閱讀實現(xiàn)教師專業(yè)成長是必經(jīng)之道。對于教師而言,讀書是一種責(zé)任。教師要言傳身教,引領(lǐng)孩子們在閱讀中啟智增慧,塑行鑄魂。溫江區(qū)將以本次活動為契機(jī),做強(qiáng)專業(yè)閱讀,做實師生共讀。
生根篇——身教最為美 知行不可分
享全息穗閱讀,做思享閱讀者。在全息穗閱讀統(tǒng)整下,光華實小各學(xué)科教師引領(lǐng)孩子們?nèi)轿弧⒍嘟嵌乳喿x,閱書本、閱繪畫、閱生活,陶冶情操,厚實底蘊(yùn)。
美術(shù)組康芹老師和三年級4班的同學(xué)們?yōu)榇蠹規(guī)砹恕妒澜缑嬆7滦恪罚瑥拈喿x視角解讀世界名畫,啟發(fā)孩子們尋找身邊的道具來裝扮自己,演繹名畫中的人物形象,這樣的創(chuàng)作過程讓孩子們能更輕松、有趣地欣賞、品讀和致敬世界名畫,細(xì)嗅書香、風(fēng)雅自來。
光華實小教師指導(dǎo)各年段孩子積極參與成都市經(jīng)典誦寫講演系列活動,詮釋中華優(yōu)秀文化內(nèi)涵,彰顯中華語言文化魅力。
二年級10班孩子和老師們?yōu)榇蠹規(guī)斫?jīng)典童謠誦讀——《向美而生》。“小小少年,很少煩惱……”每一天,孩子們背著書包走進(jìn)美麗的校園,書本與課堂,表達(dá)與創(chuàng)造。他們?nèi)杠S,他們奔跑;他們游戲,他們歡笑。童謠里歌唱的每一位主角,在閱讀中感悟、在學(xué)習(xí)中成長。
三年級7班的孩子們帶來原創(chuàng)紅色經(jīng)典誦讀——《詩意中國》。孩子們時而低吟淺誦,時而激情豪邁:中國的詩意折疊在昔我往矣楊柳依依的風(fēng)雅里,呈現(xiàn)在揮毫潑墨筆走龍蛇的宣紙上,起伏在高山流水響遏行云的旋律中……這一切通過閱讀皆可細(xì)細(xì)品味傳承。
五、六年級的同學(xué)們演繹了古詩文吟誦《勸學(xué)》。一句句箴言,一聲聲吟誦,如清風(fēng)滌蕩校園。誦讀先賢的睿語哲思,感受濃縮千年的思想精粹,彰顯光華實小學(xué)子在閱讀中學(xué)而不已、鍥而不舍的精神。
教師是閱讀的先行者,教師的書柜“裝著”學(xué)生的未來,作為光華至美教師,培養(yǎng)具有“謙遜品性、飽滿才華、實力遠(yuǎn)播”的實粒少年,讓每一位光華實小學(xué)子在閱讀的這一片沃土上生根,正是該校的育人目標(biāo)。
拔節(jié)篇——閱讀點心燈 書香潤校園
光華實小校長周麗帶來主題分享——《基于學(xué)校“麥芒”文化的教師閱讀構(gòu)建與實踐研究》。本次分享從頂層架構(gòu)生根、多維推進(jìn)拔節(jié)、厚實素養(yǎng)結(jié)實三個方面詳細(xì)介紹了光華實小全息穗閱讀體系的建構(gòu)和實施。圍繞“全領(lǐng)域”覆蓋、“全時空”運用、“全人員”參與,造就至美“思享”閱讀者的閱讀理念,光華實小通過目標(biāo)導(dǎo)向、整合資源、創(chuàng)造運用、評價提升,成立教師閱讀多維成長聯(lián)盟,以“線上+線下”多形態(tài)的閱讀方式扎實推進(jìn)教師閱讀。養(yǎng)其根而俟其實,根之茂者其實遂,期許光華師生顆顆飽滿,邁向光芒!
光華實驗小學(xué)數(shù)學(xué)組教師從一本書找到了教學(xué)的突破口,并致力于鉆研、實踐、傳承、創(chuàng)新。數(shù)學(xué)老師們組團(tuán)帶來俟實沙龍《把數(shù)學(xué)畫出來》——向一本書深處漫溯。舒薇老師介紹了她與書的奇妙緣分,讓這本書走進(jìn)了大家的視野;在薛琪老師和楊露老師的實踐探索中,讓大家體會到原來畫圖是一個可以一直利用的學(xué)習(xí)工具;胡洲老師對書中內(nèi)容進(jìn)行研讀,總結(jié)出了提高學(xué)生畫圖能力的四步法;陳雷老師和梁蘭老師為大家介紹了受書中四宮格漫畫影響而產(chǎn)生的光華弄潮兒——“數(shù)學(xué)漫畫”,將畫的巧與妙完美的結(jié)合在了一起。既有靈動的教學(xué)敘事,又有深度的教學(xué)之思,這就是閱讀帶給教師成長的力量。
光華實小各學(xué)科教師因相同的閱讀志趣,自發(fā)結(jié)成了閱讀聯(lián)盟,以“閱讀微光匯”之名跨學(xué)科聯(lián)動,開啟了全息閱讀之旅——《書香文旅 潤色生命》。帶領(lǐng)大家尋找教師閱讀的真諦。
科學(xué)組康菊蓉老師
體育組白瑞億老師
數(shù)學(xué)組劉俐麟老師
李霞老師
借高朋滿座的機(jī)會,白瑞億老師的原創(chuàng)校園讀本《文字里的光華》和《粒粒和滿滿》正式發(fā)布,并贈予領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓斧正。
吐穗篇——閱讀以致遠(yuǎn) 書香以修身
閱讀不只是一種習(xí)慣,還需要有技巧,需要去研究,需要被指導(dǎo),從而建構(gòu)融會貫通的閱讀思維體系。
四川大學(xué)哲學(xué)與教育學(xué)劉莘教授來到教師讀書活動現(xiàn)場,為老師們帶來專業(yè)閱讀分享——《以教師之思 促學(xué)生之問》。他強(qiáng)調(diào)了整本書閱讀在促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、精神成長的重要價值;诖,教師要樹立整體主義的教學(xué)觀念,指導(dǎo)學(xué)生的閱讀。尤其是語文教師,更要將思維發(fā)展的目標(biāo)貫穿于語文教學(xué)的其他目標(biāo)中,讓語文成為最能促進(jìn)學(xué)生一般思維能力的發(fā)展的學(xué)科。正如劉莘教授所講,老師們要與閱讀同行,在每一天每一處充實自己,做一個快樂又富足的教育者。
成都市教科院譚文麗院長為本次活動做總結(jié)發(fā)言。她表示,本次活動舉辦得非常成功,不僅體現(xiàn)了光華實驗小學(xué)師生閱讀的廣度與深度,同時也為全市學(xué)校教師讀書活動提供了可推廣的范例。閱讀是教師自我成長不可或缺的部分,因此她對所有教師提出真切的希望:教師不僅要讀書,還要對整本書進(jìn)行深度建構(gòu),在此過程中明媚心靈,成長精神。
整場活動以全學(xué)科聯(lián)動參與為特色,師生靈動、形式新穎,深度彰顯了全息穗閱讀的理念和成效。本次活動現(xiàn)場參與260余人,直播總計觀看次數(shù)達(dá)10325人次,觀看人數(shù)為3473人,人均觀看時長為71分鐘,平均在線人數(shù)為1326人,獲得了與會領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們極高的評價。
在光華實小“麥芒”文化的統(tǒng)整下,在思享課堂的教學(xué)主張下,以麥子的意象詮釋閱讀精神:麥穗從出苗、生根、拔節(jié)到吐穗、結(jié)實,正如師生成長積淀的過程。而這一過程正如閱讀透過文字給予師生精神的滋養(yǎng)和知識的積累,最終成為如同麥穗般散發(fā)著光芒、富有內(nèi)涵的人。全息“穗閱讀”正匯聚光華,向陽而生!(張紅 通訊員 曾薪穎 段蘊(yùn)航)
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