初春暖陽(yáng)晴方好，潛心教研意正濃。在生機(jī)勃勃的春天，成都市勝西小學(xué)成為市級(jí)重點(diǎn)課題《指向結(jié)構(gòu)化思維的群文閱讀問(wèn)題鏈設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究》、省級(jí)重點(diǎn)課題《結(jié)構(gòu)化視域下小學(xué)語(yǔ)文“文道育人”的實(shí)踐研究》基地校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以李嵐主任為負(fù)責(zé)人、七位中青年教師為主要參研人員的省級(jí)子課題研究小組，以此帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師的參與學(xué)習(xí)。子課題組的教師們迅速煥發(fā)出蓬勃的生命力，積極投入課題的學(xué)習(xí)與研究之中。
科研引路 砥礪前行
為讓教師對(duì)課題有更加全面、深入的認(rèn)識(shí)，2023年3月2日，青羊區(qū)教研員劉文虎老師受邀為成都市勝西小學(xué)集團(tuán)的全體語(yǔ)文老師帶來(lái)省級(jí)重點(diǎn)課題經(jīng)驗(yàn)推廣講座。劉老師以“結(jié)構(gòu)化思維”“文道育人”為關(guān)鍵詞，結(jié)合新課標(biāo)內(nèi)容進(jìn)行解讀分享，并透過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步展示“文化育人”實(shí)踐研究中單元學(xué)習(xí)任務(wù)和教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)化思路。
全體課題組成員認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)記錄，積極思考，踴躍發(fā)言。成員們將繼續(xù)以新課標(biāo)為引領(lǐng)，耕植教育沃土，生發(fā)課堂活力，共赴提高核心素養(yǎng)的高質(zhì)量教育研究之約。
深耕細(xì)研 共聚合力
2023年3月16日，四川省重點(diǎn)課題《結(jié)構(gòu)化視域下小學(xué)語(yǔ)文“文化育人”實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告研討會(huì)在青羊區(qū)教育科學(xué)研究院舉行，勝西小學(xué)子課題組全體教師受邀參與此次報(bào)告會(huì)。省、市專家為勝西小學(xué)頒發(fā)了課題基地學(xué)校證書(shū)并合影留念。
在此次報(bào)告會(huì)上，課題組的全體教師積極學(xué)習(xí)，不斷汲取新知，在專家的引領(lǐng)下逐步破解課題研究中的難點(diǎn)和困惑，深刻領(lǐng)悟課題研究精神與內(nèi)容，為子課題組規(guī)范而專業(yè)地開(kāi)展課題研究明晰方向，為下一階段工作的開(kāi)展提供了有效思路。
交流共生 同行致遠(yuǎn)
為推廣課題經(jīng)驗(yàn)，2023年3月28日，第四區(qū)域教育聯(lián)盟“李嵐名師工作室”領(lǐng)銜人李嵐老師組織大家觀看了劉文虎老師的專題講座《“數(shù)”話語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。本次活動(dòng)采用“線上+線下”的方式進(jìn)行。來(lái)自聯(lián)盟校的老師們?cè)诶罾蠋煹闹笇?dǎo)下，以“指向結(jié)構(gòu)化思維的‘文道育人’實(shí)踐研究”的視角，進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)”“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”等概念進(jìn)行學(xué)習(xí)。
此次區(qū)域聯(lián)盟內(nèi)的分享學(xué)習(xí)，推廣了課題中所蘊(yùn)含的主要思想和實(shí)踐中的主要方法，促使各位教師更加全面地認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，踐行新課標(biāo)精神，從而在實(shí)踐中改進(jìn)課堂教學(xué)，真正做到“減負(fù)提質(zhì)”。
研中促思 蓄力前行
自課題組成立以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予大力支持，李嵐主任悉心引領(lǐng)，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)專家指導(dǎo)，多次召開(kāi)課題組會(huì)議，全面部署。老師們熱烈討論，分享研習(xí)心得，群策群力，反復(fù)研討研究方案，及時(shí)總結(jié)收獲與成果，反思研究中存在的問(wèn)題與困惑，確保本課題順利開(kāi)展。
李主任鼓勵(lì)老師們?cè)谄饺盏慕虒W(xué)中堅(jiān)持課題精神的引導(dǎo)，在實(shí)踐中靜下心、沉下身，不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)、積累，在研究中篤行“教學(xué)相長(zhǎng)”。
課題研究任重而道遠(yuǎn)，課題組成員將繼續(xù)把課題研究做實(shí)、做深，通過(guò)課題研究的引領(lǐng)帶動(dòng)，繼續(xù)賦能所有教師專業(yè)成長(zhǎng)。勝西小學(xué)語(yǔ)文部全體教師將以課題研究為平臺(tái)，繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)與科研雙線并行，用心深耕，讓課題研究催生有高度、有深度、有溫度的課堂。（賴波 通訊員 陳雨晗）
勝西小學(xué),課題
