課題研究是園所教育科研發(fā)展的核心，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有力抓手，經(jīng)過(guò)前期的充分準(zhǔn)備，成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)申報(bào)的5個(gè)小課題均在青羊區(qū)2023年教師小課題立項(xiàng)工作中成功立項(xiàng)。為了準(zhǔn)確把握課題研究的方向，提高研究品質(zhì)，確保課題研究的價(jià)值與可行性，優(yōu)化課題研究方案，成都六幼蔡橋園于2024年1月17日上午特邀成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園萬(wàn)家灣分園保教主任陳燕老師，以及成都市第六幼兒園萬(wàn)家灣分園課題組老師入園，與園區(qū)保教主任毛老師和科研主任蔡老師共同組成課題評(píng)審團(tuán)，開(kāi)展了“明析研點(diǎn)，生發(fā)課題新思維”青羊區(qū)教師小課題開(kāi)題論證會(huì)。
開(kāi)場(chǎng)主持
開(kāi)題論證會(huì)伊始，成都六幼蔡橋園保教主任毛老師對(duì)來(lái)園指導(dǎo)的兩位老師表示熱烈歡迎。
課題闡述 詳細(xì)匯報(bào)
五個(gè)小課題負(fù)責(zé)人趙婭妮、陳圓圓、鄒晗雨、張小紅、蔡于佳分別從問(wèn)題提出、關(guān)鍵詞界定、文獻(xiàn)綜述、目標(biāo)與內(nèi)容、方法與實(shí)施步驟、預(yù)期成果等方面闡述青羊區(qū)教師小課題研究進(jìn)展。
《幼小銜接背景下大班幼兒社會(huì)準(zhǔn)備的實(shí)踐研究》
《幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境下促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展的實(shí)踐研究》
《基于兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)下的幼兒園種植飼養(yǎng)勞動(dòng)的實(shí)踐研究》
《小班幼兒在食育課堂中改善挑食偏食的策略與實(shí)施研究》
《兒童友好視角下幼兒園戶外游戲空間建設(shè)研究》
點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，明晰思路
評(píng)審組在認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)及審讀開(kāi)題材料之后，分別從問(wèn)題提出的依據(jù)、研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容的對(duì)應(yīng)性、文獻(xiàn)綜述的邏輯性和有效性、關(guān)鍵詞界定的規(guī)范性和科學(xué)性等方面提出建議，并且詳細(xì)針對(duì)每一個(gè)小課題存在的問(wèn)題逐一做了剖析并提出相關(guān)指導(dǎo)性建議，幫助小課題研究的老師們厘清思路、完善細(xì)化研究方案，保障后續(xù)課題有效開(kāi)展研究。
行路致遠(yuǎn)，砥礪前行，研而有思，行而有方。本次開(kāi)題論證活動(dòng)，為小課題后續(xù)的研究探索打下深厚基礎(chǔ)，進(jìn)一步明晰了老師們的研究思路。接下來(lái)，成都六幼蔡橋園將以開(kāi)題為起點(diǎn)，不斷深化課題研究，完善研究思路，將課題研究推深做實(shí)，并不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力夯實(shí)自身的課題研究理論基礎(chǔ)，積極投身課題研究中。（孫林馨 通訊員 陳圓圓）
成都市第六幼兒園蔡橋園區(qū)
