為了更好地幫助六年級(jí)學(xué)生平穩(wěn)有序地向初中學(xué)習(xí)生活過(guò)渡，進(jìn)一步貫徹小初銜接理念，增強(qiáng)小學(xué)和初中的教育合力，3月13日，向陽(yáng)橋小學(xué)和向陽(yáng)橋中學(xué)聯(lián)合開(kāi)展了“聚焦貫通培養(yǎng)，探索協(xié)同育人”小初課程銜接啟動(dòng)儀式。兩校的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科教研組長(zhǎng)及教師代表出席本次活動(dòng)，親切交流，加深了解，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了小學(xué)和初中教學(xué)的密切關(guān)系，為后期的貫通培養(yǎng)集聚力量。
向陽(yáng)橋小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)李婷婷的精彩展示，拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕。李老師從小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以外研版英語(yǔ)教材的《Our feelings》單元為例，分析了單元目標(biāo)的確立和課程流程的設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性。
向陽(yáng)橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研組長(zhǎng)葉祥英從單元整合的視角出發(fā)，分別對(duì)初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提示、人教版《Go for it》的教材內(nèi)容和教材聽(tīng)說(shuō)課等進(jìn)行詳細(xì)闡述，圖文并茂，開(kāi)闊活動(dòng)廣度和深度，為協(xié)同育人助力。
向陽(yáng)橋中學(xué)英語(yǔ)教師劉蓓，作為初小銜接教育教學(xué)工作的主力軍，她結(jié)合自身生活閱歷和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)生特點(diǎn)，解讀課標(biāo)要求，明確教材選擇，提出了自己對(duì)初小銜接課程的構(gòu)想，致力于激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)能力。
向陽(yáng)橋小學(xué)黨支部書(shū)記陳志剛強(qiáng)調(diào)了三個(gè)關(guān)鍵詞，即“貫通”“銜接”“協(xié)同”，他指出以課程為牽引、以核心素養(yǎng)為著力點(diǎn)，貫通育人，助力孩子們的成長(zhǎng)，同時(shí)希望老師們注重課標(biāo)研讀、深化課堂教研、完善教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成為一個(gè)有情懷、有水平、有溫度的好老師。
最后，向陽(yáng)橋中學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)劉延美對(duì)兩校的協(xié)同育人、友好關(guān)系表示衷心的感謝，并提出今后兩校將進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)溝通交流，深入分析探究，不斷創(chuàng)新初小銜接體驗(yàn)方式，讓初小銜接活動(dòng)開(kāi)展得更有成效。
相信通過(guò)本次交流研討會(huì)，向陽(yáng)橋中學(xué)和向陽(yáng)橋小學(xué)定能學(xué)習(xí)、總結(jié)并靈活運(yùn)用好教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)，聚焦貫通培養(yǎng)，做好協(xié)同育人，弦歌不輟，砥礪深耕！（江蕾）
向陽(yáng)橋小學(xué),向陽(yáng)橋初中,聚焦貫通培養(yǎng),共同探索小初銜接
