為深入貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學(xué)銜接的長效機制，體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學(xué)教育的銜接，4月29日上午，第四幼兒園總園、四幼育仁園區(qū)、成都市紅色幼兒園教師來到成都市茶店子小學(xué)校參與“幼小銜接共同體第三聯(lián)組四月教研活動”。
進入課堂主陣地，深度學(xué)習(xí)勤思考
來自幼兒園的21位老師深入課堂，學(xué)習(xí)小學(xué)教師如何運用各種教學(xué)方法和手段，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生；觀察小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍，包括學(xué)生的參與度、師生互動情況、課堂氛圍的活躍度等，了解小學(xué)課堂的特點和要求。此次交流聽課也為幼兒園和小學(xué)更好地進行“幼小銜接”提供了有力的抓手。
深入思考見真章，教研談?wù)撻_智窗
課后，大家齊聚一堂，進行深入探討。茶店子小學(xué)張雪如老師向大家繪聲繪色地分享了學(xué)生在時間觀念、上課習(xí)慣、自理能力及書寫習(xí)慣等方面發(fā)生的變化。發(fā)現(xiàn)在老師科學(xué)的指導(dǎo)下，學(xué)生能積極并快速適應(yīng)幼小銜接。
接下來，張茹老師針對培養(yǎng)學(xué)生的自我意識提出了教師引導(dǎo)的重要性，并分享了自己的做法。
紅色幼兒園的老師強調(diào)了在孩子們幼小的心智中銘刻時間意識的重要性。提到在幼兒園主題墻上設(shè)置時間表，認識時鐘，理解時間的流逝等活動培養(yǎng)學(xué)生的意識。
四幼的老師們則關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并在細節(jié)上下功夫。與此同時，老師強調(diào)對于不同年齡階段的孩子，需要有一個向上兼容的教學(xué)策略，以幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。他們提倡在教學(xué)中注重語言表達的完整性和清晰度，以及正確的坐姿，這不僅有助于保護視力，也能提升孩子們在學(xué)習(xí)上的專注度。此外，通過將課程內(nèi)容以游戲和易于理解的形式呈現(xiàn)，可以幫助孩子們輕松克服學(xué)習(xí)難點。
此次活動搭建了小學(xué)和幼兒園思想和實踐交流的橋梁，它將引領(lǐng)教師們共同探索如何更好地幫助孩子從幼兒園到小學(xué)的重要轉(zhuǎn)變。（魏雅莉）
幼小銜接聚合力,茶店子小學(xué),攜手幼兒園教師,齊思共研
