在這個(gè)美好的時(shí)節(jié)，七中育才附小東湖校區(qū)以“與心相約，‘育’見美好”為主題的系列活動(dòng)也陸續(xù)開展起來(lái)。
相愈同行·心靈啟航
周一升旗儀式上，四年級(jí)四班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了心理劇《力氣找回來(lái)了》。精彩的表演和生動(dòng)的故事，讓每個(gè)同學(xué)都明白了，只要我們相信自己，就能戰(zhàn)勝困難和挫折，就能創(chuàng)造奇跡。
心光閃閃·快樂(lè)賦能
在我們身邊，有這樣一些同學(xué)，他們?cè)诎嗉?jí)中默默貢獻(xiàn)自己的力量，他們就是“心理委員”。作為學(xué)校心理健康教育工作的小幫手，他們用自己的點(diǎn)點(diǎn)“心光”，照亮了班級(jí)的你我他。
筆尖輕拂·心靈手巧
學(xué)生們通過(guò)繪畫和手工制作的方式融入心理健康知識(shí)或情感體驗(yàn)，為生活增加了趣味。低段的同學(xué)們DIY自己的名片，通過(guò)精巧的構(gòu)思和童趣的創(chuàng)意，增進(jìn)孩子們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。
中段的同學(xué)們和爸爸媽媽一起，用手工的方式展示自己成長(zhǎng)軌跡的趣事，促進(jìn)親子之間互動(dòng)和交流。
高段的同學(xué)們不斷地探索內(nèi)心，用充滿創(chuàng)意的繪畫，表達(dá)自己、展示自己。
這些作品充分展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)造性和主動(dòng)性，對(duì)增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康知識(shí)的了解、提高動(dòng)手能力起到了重要作用，也為五育融合增添了一抹“心”的色彩。
遇見自己·心靈相約
快樂(lè)加油站是同學(xué)們最喜歡的地方了，每個(gè)人都能在這里放松身心，疏泄情緒，排解煩惱。在這里，同學(xué)們可以放慢步伐，聆聽心靈深處的旋律；也可以敞開胸懷，接納自我，擁抱自己。
花開美好·心靈互助
心理班會(huì)課上，班主任老師通過(guò)分析班級(jí)現(xiàn)狀和問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們正確看待心理健康，掌握應(yīng)對(duì)不良情緒和心理壓力的相關(guān)技能，提高心理適應(yīng)力，培養(yǎng)健全人格。
護(hù)航青春·呵護(hù)心靈
六年級(jí)的同學(xué)即將畢業(yè)，進(jìn)入人生新的階段，這個(gè)過(guò)程中有喜悅也有煩惱。心理龍老師從一封心語(yǔ)信箱的來(lái)信引發(fā)了同學(xué)們的情感共鳴，大家熱情地回應(yīng)和反饋，表示自己在平時(shí)的生活中也有類似的問(wèn)題。
在接下來(lái)的“說(shuō)句心理話”“真心話·大冒險(xiǎn)”活動(dòng)中，同學(xué)們勇敢地表露了自己的內(nèi)心感受、想法和需求，并得到了同學(xué)和老師的支持。
同學(xué)們積極參與，整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)成為了大家吐露心事的“樹洞”、傾訴煩惱的“秘密空間”和心靈停泊的“港灣”。
本次心理健康教育宣傳月的系列活動(dòng)圍繞“堅(jiān)韌”“樂(lè)觀”“活力”“自信”等積極心理品質(zhì)，以同學(xué)們喜聞樂(lè)見的方式展開，幫助同學(xué)們傾訴煩惱，宣泄情緒，激發(fā)了他們向上的生命活力。
525諧音“我愛我”，倡導(dǎo)學(xué)生接納自我、關(guān)愛自我，感受愛和樂(lè)觀，自信成長(zhǎng)。人一生中最大的寶藏就是愛自己。從心開始，愛自己，才會(huì)遇見更好的自己！（李永）
七中育才附小東湖校區(qū),心理健康
